1樓：暴走少女
1、首創私學，實行「有教無類」的教育方針，擴大教育物件的範圍，促進文化學術的下移。
2、他提出教育在社會發展和個體發展中的重要作用，強調要重視教育。
3、他提倡「學而優則仕」，為封建官僚的政治體制準備了條件。
4、他重視古代文化的繼承和整理，進行了教材建設，奠定了後世儒家經典教育體系的基礎。
5、他總結了教育實踐經驗，提出了許多教育教學原則方法，揭示了許多教育教學規律。
孔子在古代被尊奉為「天縱之聖」「天之木鐸」，是當時社會上的最博學者之一，被後世統治者尊為孔聖人、至聖、至聖先師、大成至聖文宣王先師、萬世師表。
其思想對中國和世界都有深遠的影響，其人被列為「世界十大文化名人」之首。隨著孔子影響力的擴大，祭祀孔子的「祭孔大典」也一度成為和中國祖先神祭祀同等級別的「大祀」。
2樓：竹音閣
1.開創私學，平民教育，「有教無類」；
2.提出「因材施教」教育理念；
3.學習方法：「學而時習之」、「溫故而知新」等；
3樓：成了成長
是春秋時期，王官之學衰微，孔子首開私人講學之風，設杏壇講學授徒，整理並以《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》六經為教材，以禮、樂、射、御、書、數六藝為教育內容；
打破教育上貴賤貧富的等級，提綱「有教無類」，使人人享有教育的平等權利，學生眾多，史稱「**蓋三千焉，身通六藝者七十有二人
主張尊師重道，「三人行，必有吾師」，「一日為師，終身為父」。
4樓：江樹朵朵
1.孔子開創了私學，在中國教育發展史上具有重要的意義。
2.孔子的《論語》是我國第一部系統的教育學專著。
3.孔子主張「有教無類」，給平民受教育的機會。
4.孔子探索並提出了很多先進的教育方法，「學思結合」，「因材施教」，「溫故知新」，啟發誘導，學習與行動結合等。
5.孔子在做學問和做人上給我們啟示，「人不知而不慍」，「三人行必有我師」，「知之為知之，不知為不知」等。
6.孔子思想的核心是「仁」和「禮」。
5樓：_白痴_一個
思想:創立仁的學說,主張愛人,反對戰爭
教育:創辦私學,廣收門徒,**3千,因材施教,有教無類。學而不厭、誨人不倦,注重啟發,如:「三人行，必有吾師。」「溫故而知新。」
6樓：顧啟丹
首創私學，讓普通百姓子女享受了教育；為後世創設了先進的教育思想和管理理念如有教無類，因材施教；教給了學生有效的學習方法，如溫故知新，不恥下問等，
7樓：匿名使用者
教育思想：
因材施教。
敏而好學，不恥下問。
知之為知之不知為不知。
溫故而知新。
三人行必有我師。（謙遜的態度）
8樓：王小婷
首先開創了私學教育，還有在教育方法上也有所貢獻
9樓：匿名使用者
孔子從**人的本性入手，認為人的先天本性相差不多，他很注重後天的教育工作，主張「有教無類」。他大力創辦死穴，培養大批人才。他繼承了西周六藝教育傳統，其教學綱領是「博學於文，約之於禮」。
10樓：匿名使用者
老師要清貧清寒清高估計孔子都有這種性格吧
孔子在教育史上有哪些貢獻
11樓：匿名使用者
主張：有教無類，誨人不倦。因材施教，循循善誘。
教育大量的**，整理了大量的古代書籍（《詩經》《易經》《尚書》等）， 將知識極大普及，形成了好的傳統，打破了貴族教育，家族傳承教育的桎梏
12樓：燃月
建立了杏壇，將教育從學在官府到學在民間，因材施教，言傳身教；
目的是為了培養**到君子（質的飛躍哦）
整理了六經，最後還有個就是提出了有教無類的思想。
孔子在教育方面有什麼貢獻
13樓：匿名使用者
孔子在教育上有三大創造和貢獻：
一是春秋時期，王官之學衰微，孔子首開私人講學之風，設杏壇講學授徒，整理並以《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》六經為教材，以禮、樂、射、御、書、數六藝為教育內容；
二是打破教育上貴賤貧富的等級，提綱「有教無類」，使人人享有教育的平等權利，學生眾多，史稱「**蓋三千焉，身通六藝者七十有二人」；
三是主張尊師重道，「三人行，必有吾師」，「一日為師，終身為父」。
他學而不厭、誨人不倦的教學精神和因材施教、學思並重、舉一反三、啟發誘導的教學原則及「不恥下問」的學習態度，等等，至今為人所稱頌和沿用。孔子是中國歷史上的第一位職業教師，也是中國古代最偉大的教育家，他也由此被稱為「至聖先師」、「萬世師表」。
14樓：313s美男子
1、在教育目的方面
他確立了培養「仁人」、「君子」、「士」等不同層次與規格人才的目標，並進而提出了「學而優則仕（《子張篇第十九》）的主張，這對打破貴族世襲制度具有重要意義。
2、在教育作用方面
孔子提出了「為政以德」和「庶富教」等思想，充分肯定了教育對社會政治、經濟的發展的具大影響，把教育工作視為「安邦治國」的重要因素之一。另外，他還認為教育對人性的發展與完善也具有積極影響，他提出的「性相近也，習相遠也」（《陽貨篇第十七》）的樸素唯物主義命題，肯定了人的天賦素質是相近似的，個性差異則是後天習染的結果。
3、在教育物件方面
他不僅提出了「有教無類」（《衛靈篇第十五》）的口號，而且還提出了「自行束脩以上，吾幹嘗無誨焉」（《述而篇第七》）的寬厚的招生條件。這表明，在什麼人可以入學受教育的問題上，他主張不受族類、地域和等級限制的。事實上也正是這樣，在孔子的私學中，純屬貴族出身的**寥寥無幾，多數人來自社會各個階層，而且來自不同的諸侯國。
可以說，他創辦的私學，擴大了招生範圍，衝破了「學在官府」的束縛，適應了「文化下移」的要求，具有歷史的進步性。
4、在施教的內容方面
孔子極其重視德育教育，把德育放在整個教育的首位，主張「志於道，據於德，依於仁，遊於藝」（《述而篇第七》），「行有餘力，則以學文」（《學而篇第一》）。孔子把「仁」視為德育內容的核心，強調「仁」與「禮」結合，互為表裡，反映了時代精神。尤其是在具體的修養方法上，孔子提出的立志有恆、安仁樂道、慎言敏行、內省外察、嚴於律己、改過遷善、以友輔仁等等，基本上符合知、情、意、行的德育過程的規律，有許多合理因素和可取之處。
5、在教師如何教的方面
他首先提出了「學而不厭，誨人不倦」（《述而篇第七》）的教學態度。一方面要求教師自強不息，不斷提高知識水平；另一方面要求教師高度負責、對學生無隱無私。其次，孔子十分重視啟發式教學，要求教師在傳授知識時要善於把握時機，「不憤不啟，不悱不發」（《述而篇第七》），注意調動學生的主觀能動性。
孔子還認為，實行啟發式教學的目的在於使學生能「舉一反三」，觸類旁通，做到「聞一知二」，乃至「聞一知十」。再次，孔子強調因材施教，即採取因人而異的教育方法，做到有針對性。
6、在學生如何學的方面
孔子同樣提出許多寶貴意見。歸納起來，主要有以下幾點：一是慮心篤實的態度，即「知之為知之，不知為不知，是知也」（《為政篇第二》）。
二是學與問的結合，提倡多聞多問，「不恥下問」（《公冶長篇第五》），把問看作是善學的表現。三是學與思的結合，認為「學而不思則罔，思而不學則殆」（《為政篇第二》）。四是主張「學」與「習」的結合，提倡「學而時習之」（《學而篇第一》），「溫故而知新」（《為政篇第二》）。
孔子的教育思想，已成為我國教育史上的上珍貴遺產，即使在今天，依然具有重要的現實意義。
15樓：匿名使用者
開私人講學之風，破貴賤貧富之差，提有教無類思想，為人都有教學權；提因材施教，倡學思並重，教舉一反三，育啟發誘導； 此乃孔子教育方面之貢獻也！
孔子在教育上的主要貢獻是什麼
16樓：匿名使用者
孔子的教育貢獻
孔子是我國古代最早最偉大的文學家,史學家,哲學家,教育家,政治家,舉世公認的世界歷史文化名人.
孔子是儒家學派的創始人.
1. 哲學上的貢獻
《易》是大道之源, 是中國哲學之源.
《漢書》記《易》之由來,"人更三聖,世歷三古".
伏羲始作八卦是第一階段;
周文王由八卦演為六十四卦是第二階段;
孔子作《易傳》是第三階段.
《易傳》的基本特點是,繞開卜筮, 闡發易理.
《易傳》中運用和闡述的一些基本範疇,命題,思維方式和哲學思想,
如: "陰陽","窮則變,變則通,通則久","天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物""和,合"思想等等,發現了自然界,社會領域及思維領域的一般規律,即對立統一,量變與質變和否定之否定規律.
創立了"君子時而中","過猶不及","通變動成","中庸成道"等原則,體現了辯證法的普遍聯絡,發展變化,運動過程的思想.
從禮的發展歷程可以看出其辯正迴歸的軌跡.
2.教育上的貢獻
孔子時代, 教育與學術由官府壟斷, 提出"有教 無類"的旗幟,以私人身份招徒講學,創辦了我國歷史上第一所私人學校.
選編了《詩》,《書》,《禮》,《樂》,《易》,《春秋》六種教材; 將內容分為"德行","言語","政事","文學"四科進行教育.
孔子在其豐富的教學實踐的基礎上,提出了一套完整的教育理論和教學方法.
教育目標是培養君子仁人
教育物件則"有教無類";
教學原則是因材施教,
教學方法採用"循循然善誘人"的啟發式,要求**學思結合,舉一反三,學而時習之,溫故而知新;
重視德育,智仁勇並舉而以仁為中心;
提倡教師以身作則,師生教學相長;端正實事求是的學習態度,"知之為知之,不知為不知,是知也."
當仁不讓於師
要求**學以成才,學以致用.
孔子一生"學而不厭,誨人不倦",被尊為"萬世師表".
他的教育理論和教學方法,指導了兩千多年的中國傳統教育,而且在今天看來,仍與東西方與現代教育理念相合.
3,文學上的貢獻
孔子修《詩》,正《樂》.我國傳世的第一部文學作品《詩經》,是由孔子整理成書的.
《樂經》失傳.
據《史記·孔子世家》記載,古時有詩三千餘篇,孔子刪除其重複的,選取其"可施於禮義"的,形成了三百零五篇的《詩經》文字.
孔子還對《詩經》的主旨,作用和若干篇章作了重要解說.
《論語》中就有很多記載,如:"《詩》三百,一言以蔽之,曰:思無邪." "不學詩,無以言." "誦詩三百,授之以政,不達;使之四方,不能專對.雖多,亦奚以為 "
上海博物館藏戰國楚竹書《孔子詩論》,更是最近發現的孔子詩**獻.
孔子對《詩經》的解說, 涉及到文學,政治,倫理,教育等各個層面,其中的一些重要思想,理念,對後來的文學創作起到了重要的指導作用,產生了極其廣泛而深刻的影響.
孔子整理的《詩經》和孔子的詩論,就是兩千五百多年來中國文學和文論的"源頭活水".
孔子一生中有一大半的時間，是從事傳道、授業、解惑的教育工作。他創造了卓有成效的教育、教學方法；總結、倡導了一整套正確的學習原則；形成了比較完整的教學內容體系；提出了一系列有深遠影響的教育思想；樹立了良好的師德典範。
孔子的教育活動大致可以分為三個階段:
第一階段自開始辦學，到去齊國求仕之前，約7、8年時間。這一階段他的的門徒還不大多，但是辦學有成效，在社會上已經有了較大的名聲。在這一時期，孔子的學生中有比他只小6歲的顏路（顏回之父），有比他只小9歲的子路。
子路幾乎是終生陪伴著孔子。
第二階段：自37歲（魯昭公二十七年、公元前515年）從齊國返回魯國到55歲（魯定公十三年，公元前497年）周遊列國之前。這一階段共計18年的時間。
這18年中，孔子雖然有4年多的時間在做官從政，但並沒有停上授徒。這一階段是孔子教育事業大發展的階段。他的教育經驗越來越豐富，教育水平越來越高，名氣越來越大，所收的**越來越多。
除了魯國的學生之外，他的學生中還有來自齊、楚、衛、晉、秦、陳、吳、宋等國的求學者。孔子的威望已經樹立起來。他的一些有名的**，如顏回、子貢、冉求、仲弓等，大都是這一時期進入孔門的。
這些**中的一部分人後來跟隨他周遊了列國，一部分從了政。
第三階段：自68歲（魯哀公十一年。公元前484年）周遊列國結束回到魯國，到他去世，共5年時間。
這時，他雖然被季康子派人迎回魯國，但魯哀公、季氏最終並沒有任用他。他雖然有大夫的身份，有時也發表一些政見，但沒有人聽從他的意見。他把精力集中到辦教育與整理古代文獻典籍上了。
這一時期他的學生也很多，並培養出了子夏、子游、子張、曾參等才華出眾的**。這幾個人後來大都從事了教育事業。對儒家學派的形成與發展，對孔子思想的傳播起到了重要作用。
孔子在周遊列國的十四年中，也沒有停止過教育活動。他在衛國、陳國先後住了數年的時間並沒有從政，**就在身邊，師生之間不可能不進行學術研討。他帶著**到列國去周遊，本身就開闊了這些學生的眼界，他們的意志也受到了磨練。
這可以說是一種特殊的教育活動。孔子一生從事教育事業，相傳有**三千，賢**七十二人，在德行方面表現突出的有顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓；在語言方面表現突出的有宰我、子貢，辦理政事能力較強的有冉有、子路；熟悉古代文獻的有子游、子夏。在孔子的**中，有不少人都幹出了一番成就，對於當時政治，尤其是對於孔子思想的傳播，對於儒家的形成和發展，起到了重要作用。
縱觀孔子的一生，他對他的學生的影響，一部分是通過言傳，通過學習古代文獻、傳授各種技藝，而更多的、更為深刻的則是身教。他的勤奮好學，他對真理、對理想、對完美人格的追求，他的正直、善良、謙虛、有禮，他對國家的忠誠與對老百姓的關心，都深深地感染著他的學生與後人。嚴格要求自己，以身作則，既是孔子的高尚師德，也是孔子提出的一條教育原則。
孔子愛教育、愛學生，誨人不倦，他能平等對待學生，做到教學相長，嚴格要求自己、以身作則。孔子是具有高尚師德的一代宗師。
學生們對老師非常崇敬，當有人誹謗孔子時．學生們站出來為孔子辯護，捍衛孔子的崇高人格。「叔孫武叔毀仲尼。子貢曰：
『無以為也！仲尼不可毀也。他人之賢者，丘陵也，猶可逾也；仲尼，日月也，無得而逾焉。
人雖欲自絕，其何傷於日月乎？多見其不知量也」。孔子的**中，有些人幾乎是終生陪伴著孔子，其情感之深，勝於父子兄弟。
孔子死後，被葬於曲阜城北的泗水岸邊，**們以對父親之禮儀對待孔子，為其服喪3年。子貢在孔子的墳前蓋了一間小屋，為孔子守墳6年。中國歷史上創辦私學的先行者，第一位職業教師，得到了**們的衷心尊敬。
學過中國教育史外國教育史和教育心理學已經合格，考教師資格證還要考麼
師範院校中的師範專業學生畢業畢業時由學校統一辦理教師資格證，不需要專門考。非師範專業學生在學校選修的教育類課程都不能用於申請教師資格證，只能參加省自考辦統一組織的教師資格考試課程的考試。教育學和教育心理學都合格了，你才能得到教師資格證，你還差教育學考試成績。教師資格證的心理學和教育學已考出,有有效期...
中國教育史與西方教育史的區別有哪些
無語，你怎麼不問中國和美國有啥區別 比較明顯的區別就是 中國現在還在應試教育，而西方是人本教育。中國古代教育史與西方教育史的異同 比較西方和中國 開玩笑呢朋友。古代西方沒教育。文藝復興之前都是教廷掌管一切，教廷雖然可以學習神學。但那不叫教育。世界上最早的教育形式是中國古代的成均 太學和書院。大陸現存...
中國教育的優點是什麼中國教育的優缺點？
1 體現了公平公正的原則 2 使教育模式正規化 易於操作 3 培養了學生一定的才能，增廣了見識 4 使思維受到了嚴格的訓練，使天下常規工作顯得非常簡單和容易 5 排除了人性的弱點 不勞而獲，使學生明白了一份汗水，一份收穫的道理，這一點對於社會對於人生都是非常重要的 6 讓未成年人有事情可做，避免了未...