1樓：姬覓晴
發展任務主要指，在兒童的心理髮展程序中，在每一個階段，在其心理、社會、生理等因素影響下，發展出該階段所應該有的品質。
如埃裡克·埃裡克森在其心理社會發展理論中提出的，人的一生可以分為八個階段，每個階段都由一對衝突組成，並形成一種心理髮展危機，而在每個階段中都有一個發展的核心任務，兒童需要通過應對危機，完成該階段的發展任務。
成年中期是第七階段 （25-50歲）發展任務：獲得繁衍感，避免停滯感，獲得「關心」的品質
這是獲得創造力感，避免「自我專注」階段。這一階段有兩種發展的可能性，一種可能是向積極方面發展，個人除關懷家庭成員外，還會擴充套件到關心社會上其他人，關心下一代以至子孫後代的幸福。
他們在工作上勇於創造，追求事業的成功，而不僅是滿足個人需要；另一種可能性是向消極方面發展，即所謂「自我專注」，就是隻顧自己以及自己家庭的幸福，而不顧他人的困難和痛苦，即使有創造，其目的也完全是為了自己的利益。
2樓：一灘新約
發展任務：
發展任務主要指，在兒童的心理髮展程序中，在每一個階段，在其心理、社會、生理等因素影響下，發展出該階段所應該有的品質。
成年中期的發展任務：
獲得繁衍感，避免停滯感，獲得「關心」的品質
這是獲得創造力感，避免「自我專注」階段。這一階段有兩種發展的可能性，一種可能是向積極方面發展，個人除關懷家庭成員外，還會擴充套件到關心社會上其他人，關心下一代以至子孫後代的幸福。他們在工作上勇於創造，追求事業的成功，而不僅是滿足個人需要。
擴充套件資料
埃裡克森的心理社會發展理論是在特定的社會時代背景中產生的，受到了存在主義哲學和格式塔心理學的影響，更重要的是吸收和發展了經典精神分析和自我心理學思想。
他將人格發展劃分為八個階段：嬰兒期（0-1）、幼兒期（1-3）、兒童早期（3-6）、學齡期（7-11）、青少年期（12-18）、成年早期（18-25）、成年中期（25-50）、成年晚期（50至死亡）。
每個階段都有一對衝突組成，並形成一種心理髮展危機，而在每個階段中都有一個發展的核心任務，兒童需要通過應對危機，完成該階段的發展任務。
3樓：暖萱紫菱
發展任務是指在整合人格的八個發展階段中，每個階段都有一個特定的發展任務在等待解決，每一個階段又都在為下一階段作準備，以便去適應社會組織以「某種傳統方式「為他準備好了的社會任務。
根據埃裡克森的觀點，在成年中期，每個人此時或多或少都會有些停滯。因此，使個體獲得創生，避免停滯是成年中期的主要任務。如果能成功地完成這一任務，就有助於中年人發展出與創生相關的優良品質，即關心的品質。
具有這一品質的人，能關心自己所從事的工作等，而且他們做到這一切完全是自覺自願的。
4樓：匿名使用者
埃裡克森認為兒童人格的發展是一個逐漸形成的過程，必須經歷八個順序不變的階段，其中前五個階段屬於兒童成長和接受教育的時期。每一個階段都有一個由生物學的成熟與社會文化環境、社會期望之間的衝突和矛盾所決定的發展危機。成功而合理地解決每個階段的危機或衝突將導致個體形成積極的人格特徵，有助於發展健全的人格；否則，個體就會形成消極的人格特徵，導致人格向不健全的方向發展。
1．基本的信任感對基本的不信任感（0~1.5歲）
該階段的發展任務是發展對周圍世界，尤其是對社會環境的基本態度，培養信任感。這種對人對環境的基本信任感是形成健康個性品質的基礎，是以後各個時期發展的基礎，其中最重要的是青年時期發展起來的統一性的基礎。
2．自主感對羞恥感與懷疑（2~3歲）
該階段的任務是培養自主性。
3．主動感對內疚感（4~5歲）
該階段的任務是培養主動性。
4．勤奮感對自卑感（6~11歲）
該階段發展任務是培養勤奮感。
5．自我同一性對角色混亂（12~18歲）
該階段的發展任務是培養自我同一性。自我同一性是指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經驗而形成的有關自我的一致性形象。
其他三個階段分別為親密感對孤獨感（成年早期）、繁殖感對停滯感（成年中期）、自我整合對絕望感（成年晚期）。
埃裡克森的發展理論指明瞭每個發展階段的任務，並給悟出瞭解決危機、完成任務的具體教育方法，有助於教師理解不同發展階段的兒童所面臨的衝突型別，從而採取相應的措施，因勢利導，對症下藥
5樓：
成年中期 的發展任務是獲得繁殖感，避免停滯感，體驗關懷的實現
簡述並評價埃裡克森的人格的發展階段理論
6樓：匿名使用者
埃裡克森認為兒童人格的發展是一個逐漸形成的過程，必須經歷八個順序不變的階段，其中前五個階段屬於兒童成長和接受教育的時期。每一個階段都有一個由生物學的成熟與社會文化環境、社會期望之間的衝突和矛盾所決定的發展危機。成功而合理地解決每個階段的危機或衝突將導致個體形成積極的人格特徵，有助於發展健全的人格；否則，個體就會形成消極的人格特徵，導致人格向不健全的方向發展。
1．基本的信任感對基本的不信任感（0~1.5歲）
該階段的發展任務是發展對周圍世界，尤其是對社會環境的基本態度，培養信任感。這種對人對環境的基本信任感是形成健康個性品質的基礎，是以後各個時期發展的基礎，其中最重要的是青年時期發展起來的統一性的基礎。
2．自主感對羞恥感與懷疑（2~3歲）
該階段的任務是培養自主性。
3．主動感對內疚感（4~5歲）
該階段的任務是培養主動性。
4．勤奮感對自卑感（6~11歲）
該階段發展任務是培養勤奮感。
5．自我同一性對角色混亂（12~18歲）
該階段的發展任務是培養自我同一性。自我同一性是指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經驗而形成的有關自我的一致性形象。
其他三個階段分別為親密感對孤獨感（成年早期）、繁殖感對停滯感（成年中期）、自我整合對絕望感（成年晚期）。
埃裡克森的發展理論指明瞭每個發展階段的任務，並給悟出瞭解決危機、完成任務的具體教育方法，有助於教師理解不同發展階段的兒童所面臨的衝突型別，從而採取相應的措施，因勢利導，對症下藥
在埃裡克森的理論中，哪個時期正處於 自我同一性對角色混亂 時期
c 青年期。只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢於冒與他人發生親密關係的風險。因為與他人發生愛的關係，就是把自己的同一性與他人的同一性融合一體。這裡有自我犧牲或損失，只有這樣才能在戀愛中建立真正親密無間的關係，從而獲得親密感，否則將產生孤獨感。埃裡克森把愛定義為 壓制異性間遺傳的對立性而永遠相互奉...
根據艾瑞克森心理社會發展理論，兒童各階段主要問題有哪些
兒童成長特 bai比要注意三歲 du左右 的第一次叛逆 zhi期和十二三dao歲到十五六歲的第二次叛逆期這版兩個階段。這權兩個階段的兒童及存在心理問題，又存在生理方面的問題。所以，平穩安全的人孩子度過這兩個時期，會給他今後的人生創造一個很好的成長環境。簡述艾裡克森的心理社會發展階段理論的主要內容 1...
聰明的人,藉助經驗說話而更聰明的人,根據經驗不說話什麼意思
喜歡出頭的聰明人愛說，高深莫測的聰明人看定現場狀況在發言 英文怎麼說 聰明的人，藉助經驗說話 而更聰明的人，根據經驗不說話 all doubts，take the advantage of the experience to speak and some wiser man，based on exp...