1樓：生了麼
孕媽姣姣給孩子報興趣班的經驗分享
2樓：匿名使用者
以下就來詳細的瞭解下吧！ 今年孩子剛入幼兒園，看著周圍的家長都紛紛為孩子報鋼琴、美術、**等興趣班，一向不願意給孩子加壓的我有點舉棋不定。畢竟女孩子多一些藝術修養還是必要的。
但我又不想讓她小小年紀就開始背上太重的學習壓力。到底要不要報興趣班呢？ 單純地理解上興趣班是給孩子施壓是不客觀的，如果家長不是用功利之心去對待這樣的事，而是以平和的心態，希望為孩子增加一些樂趣，長一些見識，那麼去這些地方本身會讓孩子們得到增加知識與修養，學會與人溝通，開發潛能的好處。
可惜很多家長總是把一個原本很簡單的事情搞得很複雜，他們觀察孩子在興趣班上的表現，不是看孩子快不快樂，而是把自己孩子和其他孩子比來比去，逼迫孩子去上這些課不是為了孩子高興，而是為了家長放心。 很多家長常常會誇大孩子的能力，以為自己家有一個天才，不成才則是因為孩子不努力。**曾報道有個女孩為了拒絕彈鋼琴，不惜用刀切傷手指。
那個女孩對鋼琴深惡痛絕，但其家長還執意地堅持讓她繼續練琴，甚至不惜責罵和毆打。我有個來訪者曾帶了一個14歲的男孩來諮詢，男孩在7歲時，突發奇想要練鋼琴，立志長大成為鋼琴家。男孩的父母都是普通工人，沒有多少樂理知識和金錢資本，但以為天下無難事，只要有心人。
欣喜之後，到處借貸為孩子買了一架鋼琴，並不惜**請老師來啟蒙。孩子也寫下豪言壯語，決心勤學苦練。沒曾想一年後父母買琴的債還沒還清，孩子就對鋼琴徹底失去了興趣。
從此家無寧日，孩 子整天揹負著父母的責難、否認，慢慢變得越來越逆反，成為問題孩子。好心辦壞事是很多父母在養育孩子時的通病。 我個人主張有條件的家庭在孩子小的時候，應該幫助孩子接受各種知識資訊的刺激，尤其是藝術方面，例如**、舞蹈、繪畫、戲劇的啟蒙，發展孩子對自然形體、色彩、質感的感知。
不管孩子是否是天才，在恰當的年齡提供足夠的資訊最終會讓孩子的心靈受益。沒有條件的家庭也應該充分利用社會免費資源幫孩子補這樣的課。西方社會整體人群的文化素質和藝術修養比較好，正是因為從小讓孩子浸染在藝術的氛圍裡。
混沌理論認為在合適的年齡給予孩子足夠的資訊刺激，如果孩子具有某類天賦，那麼他會打下基礎。當孩子成長到某個年齡時段，這樣的優勢會被凸現起來。初始條件(
應該不應該給孩子報興趣班？
3樓：孕育島
下面就讓這3個過來人告訴你，每年給孩子報興趣班砸的錢，到底花對了嗎？1.「爸爸，你們為什麼會覺得我未來一定會不行呢？
你以前不是說過，只有不斷努力的人，未來才能取得成績嗎？」
表姐家的孩子圖圖今天開始上小學一年級，自從上學以來，他們班級裡的同學就會在週末學習各種興趣班，學舞蹈、畫畫、彈琴、演講等等，感覺很多時候好像在互相攀比一樣，只有圖圖從小並沒有報什麼興趣班。
因為表姐覺得在興趣愛好方面，應該採取個人意願原則，如果孩子想學，父母絕對不會干預，如果孩子不想學，父母也不會強迫，畢竟是興趣愛好，但現在學校裡的孩子爭先恐後地報興趣班，也讓父母心理有些緊迫感。
一天放學，圖圖爸爸對圖圖說，「班級裡的很多同學都報了興趣班，從他們從小的努力來看，擁有更多的興趣愛好，會讓他們未來取得更好的成績，圖圖要不要也和其他同學一樣努力勤奮呢？
圖圖卻這樣回答爸爸，「我沒有任何興趣，我只喜歡寫作，你怎麼就覺得我以後肯定會輸給別人呢，你不是常說終身擁有學習能力的人，就不會被社會淘汰嗎？」
圖圖的話讓夫妻倆啞口無言，圖圖從小就特別喜歡寫作，經常看一些課外讀物，並且語文成績在班上也名列前茅，是班級裡出了名的「小作家」。
現在的家長總是害怕孩子從小就輸給別人，所以拼命讓孩子學習各種特長，這樣的培養方式，真的對孩子有利嗎？
2.「這都是為她好，她長大就知道感激我了！」
閨蜜從孩子很小的時候就培養孩子的興趣愛好，孩子五歲的時候，就給他報了三個興趣班，每天安排孩子的學習時間、玩遊戲時間、睡覺時間，週末的時間擠得滿滿的，還總是苦口婆心地告訴孩子，「這都是為你好，以後不多學點東西能行嗎？現在競爭這麼激烈。」
其實，閨蜜家的孩子對我說過，他喜歡以後製造玩具的工作，雖然只是孩子的一句玩笑話而已，但能聽出來，對於媽媽報的各種興趣班，他根本都不感冒。
培養孩子不能像車間流水線一樣，「三百六十行，行行出狀元」，要根據每個孩子的特點去培養，這種一貫性的培養對於孩子未來也必能起到什麼作用，而且容易成為學習的機器。
3.「我根本不喜歡彈鋼琴，我喜歡畫畫！」
單位裡的組長家的女兒從小就喜歡彈鋼琴，小小年紀就彈得一手好曲子，這就讓同事張姐按耐不住了，非得拉自己的女兒學鋼琴，說是看人家彈得多好，我們也得跟著學。
當女兒到了鋼琴班時卻對老師說，「我只喜歡畫畫，根本不想彈鋼琴」，讓老師也覺得非常尷尬。
報班的初衷是讓家長去挖掘孩子的興趣，從而幫助他找到人生的正確發展方向，或是多一門技能，而不是一味地讓孩子什麼都去學，如果孩子成為了學習的機器，也未必對於他們未來的人生有所幫助，容易變得一成不變、缺乏靈活性。
不如從小培養孩子堅毅的性格、良好的品行，和不斷學習、發奮圖強的精神，然後再發掘孩子的興趣愛好，比盲目報班要好得多。
而且作為家長，也不要一味地只讓孩子去學習，學習是每個人的必修課，家長也應該以身作則，只有不斷學習的人才能不斷進步，活出生命的價值，對於孩子來說也有潛移默化的指導作用。
4樓：星星之火
需要給孩子報興趣班，因為學習了興趣以後。孩子變得相當的有文化，這樣的文化一傳承，就是一個特別好的代表。
5樓：記得可樂加冰喲
我覺得這應該取決於孩子的態度，如果孩子有自己想學的興趣班，父母可以給孩子報，但是如果孩子對這些不感興趣，就沒必要去報，就是在浪費錢。
6樓：e時光再燃
我覺得應該給孩子報興趣班。因為興趣班，可以培養孩子的興趣愛好。也可以讓孩子變得更優秀。
7樓：吃葡萄
我覺得還是應該給孩子報興趣班的，因為能夠發現孩子在一些事情上面的天賦或者興趣
家長到底要不要給小孩子報興趣班？
8樓：東尼爾隆冬俠
想象著日後每個長大的孩子都是像一個模子似的琴棋書畫的愛好，感覺就很悲哀，物以稀為貴，都學了反而會變得很平庸，再加上牴觸的話就更得不償失了，再說不是每個孩子都有藝術天賦的。
我覺得培養興趣應該從孩子的愛好下手，每個孩子都有自己的天賦，尊重我們孩子的天性和多樣性，找到適合自己孩子的愛好，除了琴棋書畫這些藝術天賦，天文地理歷史人文，這些都是可以培養的，這些愛好不但可以激發孩子的學習意識，還能從小就掌握一些基本的科學知識，這對有邏輯天賦和語言天賦等等其他方面天賦的孩子是很有好處的。
總而言之，投其所好才是關鍵，這樣孩子才能有個愉快的童年，家長也會省心的多。
9樓：
這個因人而異，有的孩子喜歡，有的孩子牴觸，不能太勉強，還要培養自己興趣。
要不要給孩子報興趣班？
10樓：溫柔_烊玐魦
問題：很多家長都給孩子報了興趣班，有的還不止一個。我是不是也該改
變原有的想法，給孩子報個什麼班呢？
答覆：討論起上興趣班的問題，不管是家長還是孩子,都會意見紛呈，有持支援意見的，也有抱反對態度的，愛恨交織或不知該愛該恨的也有。持支援觀點的認為，上興趣班是對學校教育的有益補充，是素質教育的必然要求，自己（或自家孩子）能在中考和高考中勝出，乃至選擇了當前的專業方向都是上興趣班的功勞；而持反對態度的認為，興趣班是加重學生的負擔，是「應試教育」傾向的延伸，孩子苦不堪言，家長還要投入大量時間、金錢和精力，結果往往得不償失。
第三類觀點則表現為矛盾、糾結，動機衝突：上吧，與自由教育的理想衝突；不上吧，又不敢以孩子現實前途為代價。我想，提問的這位家長應該就是原屬第二類，當前糾結於第三類觀點者。
那麼，興趣班到底該不該報呢？
首先，必須回到問題的起點我們為什麼要為孩子報興趣班？所有家長的初衷其實都是一樣的，最終目標都是為孩子的幸福人生做準備。沒有人會希望孩子學了大量技藝卻不喜歡從事任何一項，擁有一身本領卻惟獨缺少幸福的本領吧？
那麼，怎樣的準備才能讓孩子感到幸福，怎樣的職業選擇才能讓孩子幸福一輩子呢？
哈佛大學幸福學大師泰勒本-沙哈爾在大量研究前人成果和現實案例的基礎上得出瞭如下結論：對於把工作看成使命感的人來說，工作本身就是目標，他們對工作充滿熱情，在工作中達成自我實現。工作對他們來說是恩典，而不是打工。
未來能夠做這樣的一份工作，顯然是最具幸福感的。而這樣的工作必須具備三個幸福要素：意義（meaning）、快樂（pleasure）和優勢（strengths），即能夠從事一份讓個體感到有意義、快樂和能夠充分發揮自身優勢工作的人生將是最讓人感到幸福的人生。
於是，被簡稱為mps的三要素就被用作在從業之前選擇幸福人生道路的定位系統。
興趣班顯然是家長在為孩子的幸福人生做準備的重要一環。在做出「要不要上」和「上什麼班」的抉擇時，可以先用「mps幸福定位系統」先為孩子定定位。興趣班之所為稱為興趣班，首先必須是孩子的興趣所在，讓孩子能夠感到快樂；其次分析一下這個興趣的意義和價值，特別是能否帶給孩子意義感；最後，能帶給孩子快樂和意義感的事情可能有很多，因此要客觀分析孩子的潛能優勢所在，孩子自身有潛質的專案才有實現的可能。
當然，潛質的發現除了細心觀察外，還可藉助科學的測評。符合三者交集的興趣班在現實因素允許的情況下當然可以去上，否則大可不必因為其他家長的選擇而亂了自己的陣腳。
為什麼要給孩子報興趣班
11樓：夕陽戰刀
許多家長認為孩子只有規規矩矩的坐在教室裡聽才算學習到了知識，認為畫畫、**等興趣班不過是一種特長，一種未來考試的加分捷徑。其實不然，一個好的興趣班，可以豐富孩子的課外生活，可以培養孩子的綜合素養，更能使孩子擁有更多對生活的體驗。
挖掘孩子的興趣愛好，對孩子的成長來說至關重要。有的小孩可能從出生就對**方面表現出了濃厚的興趣，有的小孩則對繪畫表現出濃厚的興趣。但如果我們不好好的去維護孩子的興趣，隨著時間的推移，孩子的興趣就會越來越淡。
其實出現這種現象大部分的原因還是歸咎於家長與老師，沒有正確的引導、沒有正確的讚賞、孩子沒有得到大家的肯定與迴應等等原因，致使孩子的興趣一落千丈。
許多家長忽視過程，只重結果。就像學習繪畫的孩子，家長只在乎他是否畫了一幅完整的畫，那這幅畫孩子是用什麼畫的，怎麼畫的，為什麼要這樣畫，家長有真正和孩子溝通過交流過嗎？昨天和我一位朋友聊天，她說前些天孩子在家裡畫畫，畫遊樂園，起初都用簡單的線條畫，之後一直在往裡面填東西。
問她為什麼要這樣畫，她說害怕姥姥找不著路。其實這就是在表達情感，記錄生活，而畫畫則是孩子表達情感的一個承載工具。
有人問為什麼要培養孩子的興趣愛好？
我的回答是：
我不希望孩子一有空閒時間就抱著電視、ipad；
我也不希望我與孩子的親子時光只有看電視、玩遊戲；
我希望孩子能通過這個興趣來表達他的想法；
我希望孩子在遇到困難挫折時， 有一個讓自己平靜下來的方式；
我希望孩子有自己的方式去充實他的浪漫時光......
辯題應不應該盲目的給孩子自由,應不應該盲目的給孩子自由
家長可能認為現在的孩子都一樣,生活都很幸福,心靈上自然也沒有創傷,哎,還是多和家長溝通吧,畢竟他們是長輩,我們晚輩也不能太過不服 不應該,盲目xx 讓孩子走歪路 什麼的 可以從旁邊給個大概的指引方向.應不應該盲目的給孩子自由 家長因為 復家長的身份制,總認為孩子還小,社會經驗不足,怕孩子受到傷害。但...
應不應該分手，我應不應該分手？
當你有這個疑問的時候，你們之間應該是存在這問題，這時候，你就要問問自己，這個問題是否可以解決，分手後你會不會後悔，自己要認真的考慮所有的後果，然後，你再決定要不要分手 先跟她好好談談，不過我覺得像這樣分吧，她已經不想理你了，也沒有話跟你說，真正喜歡一個人不是這樣好好談談，早點了斷 不管出現什麼問題，...
到底應不應該為了孩子將就過,到底應不應該為了孩子將就過
如果沒有感情了,為了孩子沒必要將就,更沒有必要委屈,人生短短幾十年,錯過了就真的是錯過了,一個人也同樣活的很精彩 為了孩子能將就的情況下將就下去,雖然真的過得痛苦,一旦離婚了,孩子沒有媽媽的日子真的很可憐,對孩子最好的人,孩子最需要的人是媽媽 為了孩子還是努力的過下去吧 忍。好好想想清楚,自己到底想...