1樓：冷眼觀娛樂圈
大學改名字是為了讓自己顯得更加高大上，讓別人覺得這是一個身份的象徵，這是一個智慧的載體，這是一個人文主義的家園，例如我們這裡有一個德州科技學院，你看到的第一眼是不是在中國的德州？難道你會以為是德克薩斯州？但就是一個很小的地方的很小的專科學校！
我是不是要跟他們要廣告費呢？不用了，我就想表達的是一個小地方的專科學校竟然會招收到很多本科線上下的學生，這可能就是很多學校改名的一個原因。
還有一些是假冒的，他們這些學校是被通報過，改一個名字逃避打擊，以此欺騙學生，騙家長錢。
所以，大家在高考結束之後不要相信什麼學校的**或者什麼人的**，正規院校不會主動給你打**的，人家不愁找不到學生的。
2樓：範二老菇涼
通過這件事我們就可以看出姓名對於大學的重要性，所以大學熱愛改名也是不足為奇了
3樓：北方的北方
更有個性化嘛，還有就是提高知名度，有些大學的招牌都已經發出來了，就會有很多優秀的學生慕名而來。
但是我覺得還是大學自身的綜合實力和教學水平以及就業狀況比較重要，不然只怕是有優秀的學生來了，你也養不起這個大佛。
4樓：毛爺爺我男神
為什麼很多中國大學這麼熱愛改名，我覺得存在兩點原因，其一就是大學的改名往往與背後所要求的利益有關，很多大學改名，都是覺得之前的名字不好很土，現在的名字儘量往大里叫，就會很好了，這樣很多人就會把這個大學想的高大上一點，認為有檔次，所以來的人也就會多一點。其二，我認為，很多大學的改名也與很多的並校或者當地政策相關，因為現在很多學校都會合並，在合併以後就會有一個新名字，還有當地為了吸引人才，就會和院校一起聯合商討改名字。但是我覺得其實很多大學即使改了名字了但是很多硬體設施，師資力量也沒變好。
所以熱衷於改名字，還不如想想應該怎樣提高自己內在實力。
5樓：天下的大路
就拿我國的兩所名牌大學，北京大學和清華大學來說吧，不見得人家改過什麼名字，可是人家就是那麼厲害就是讓很多高考狀元趨之若鶩的學校，那些改校名的高校想一想問題到底在哪？是不是改個名就可以的？
6樓：匿名使用者
改名字可以把學校包裝的高大上一些吧，有很多學校就是靠名字來蹭熱度的！
把名字起的高大上，其實學校一般，真的不知道他們是怎麼想的，覺得有一個華麗的外表就可以欲蓋彌彰！
7樓：sky王天慶
我覺得改名就是因為曾經的名字已經配不上現在這個高大上的學校了，而且改名字之後也可以提高知名度，引來更多更好的生源。
8樓：_夏唸薇
愛改名，絕對不是這麼說法。這個可根據我所讀過大學得到結論。
多所學校合併而成必須改名，以前專業少，而現在是一所綜合性大學，如果用以前名字確實不太好。為了升本科院校，必然還要提升一些專業素質，必定有一部分專業先進行升本。現在我們當地現在都搞集團式教育，多所專科學校會進行合併，合併後就變成當地某大學，絕對不是因為他們愛改名。
是由於一些歷史，還有升級原因不得不改名。有些學校名字不合法，那麼ta也必須改，某些學校他的名字不符合時代要求，ta也不能叫回原來的名字……
9樓：30秒不
其實我感覺還是和學校或者社會風氣有關係吧，覺得起一個高大上的名字，自己的學校就會很拉風。
學校的好壞不是單純看名字的，還是看教學質量的。
10樓：小小時光
江蘇的大學一般喜歡用城市名稱，比如南京大學，也有的喜歡用省會名稱，比如江蘇大學，其實改名就是為了提高知名度吧，想吸引更多的人注意這個學校，說不定改個名字，就真的出名了。
11樓：匿名使用者
我覺得大學熱愛改名應該是希望通過改名來提高自己的知名度，順便改變一下在人們心目中的形象
什麼是大學教育
12樓：杜鬆
現代大學教育屬於高等教育範疇之一，在中國的特定時期內還屬於應試教育，大學教育的目的是培養適應社會發展的人才。
現代社會大學教育培養目標是以社會為目的。雖然它為適應社會發展培養了大批專業化人才，在一定程度上促進了社會生產力發展；但在這同時，它也喪失了自己的個性，淪為社會的婢女。
為此，大學教育必須以人的發展為目的，把教書和育人有機結合起來；在給學生傳授知識和技能的同時，使他們的道德情操得到陶冶和修養，能夠按照人的樣子組織世界。這樣，大學教育才能從目前唯社會是用的婢女地位中解放出來，才能引導社會文明發展。
這樣，大學畢業生將不是物的存在，而是人的真正存在；不是單面人，而是內涵豐富的人。他們到了社會上，不僅能夠謀生創業，而且完全能夠承擔起改革社會的重擔。
什麼是大學教育？
大學教育的概念是什麼?
13樓：匿名使用者
學文化以知識及其學科（專業） 為基礎。
1、從內部來說，要求大學以著眼未來和**真理為己任，成為高度分權的有機體，以文化（學術） 機制作為自己執行的主導機制，以理性和學術價值作為自身追求的基本價值；
2、從外部來說，要求大學以學術自由作為維持其活力的源泉，應當比社會上的其它部門享有更高的自治權力，而大學組織內部比較鬆散的結合正是其生存和發展的重要條件。
14樓：小女人
大學教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。
型別有正規教育、**教育、技術教育、特殊教育、終身教育等。
15樓：帥
培養具有某一方向基礎知識，能夠為未來的學習打下堅實基礎的教育。
16樓：安徽新華電腦專修學院
教育學界，關於「教育」的定義多種多樣，可謂仁者見仁、智者見智。
17樓：匿名使用者
呵！我看中國的大學教育早變味了，只是那些想考公務員的踏腳石而已！
我建議平民還是老老實實學門技術，還更有用！！
論中國大學教育？
18樓：匿名使用者
論中國大學教育，主要有以下幾點：
一、長期以來，我國的教育制度明顯地不夠良善2023年以後，隨著改革開放的深入發展，我國才逐漸產生了一些的民辦、私立的教育機構，包括民辦大學和私立學校。但是，這些民辦大學和私立學校難成氣候。由朱清時院士等親手創辦的深圳南方科技大學（2023年）一波三折、步履維艱的辦學歷程，就是一個明顯的例證。
我國的改革開放，特別是經濟體制的改革，是衝破重重阻力從發育、發展民營經濟、個體經濟開始的。經過三十多年悲壯的拼搏，民營經濟、個體經濟，已經成為我國經濟的「半壁江山」，為我國的經濟發展和社會進步做出了巨大貢獻。
第二，「教授不治校」的缺憾。學校，尤其是大學，是傳承、生產、創造知識、思想、精神的文化共同體。這個文化共同體，尊師重教，以「育人」為宗旨，以教師為主導，以學生為主體，教師和學生是學校的主人，是學校重大決策的制定者；而管理人員則為教學、教師、學生提供有效服務，是教師、學生的集體意志和學校各項決策的忠實執行者、實施者。
大學，教育。 50
大學教育的重要性
19樓：匿名使用者
現在的學生，學習的壓力也比較大，書包越來越重，但其實真正的來說，還是比過去幸福多了。現在的大學錄取率為5個考生中錄取3個，相比於80年代的100個人中，只錄取3—4個考生（還包括大專及中專），錄取率高多了，可以說，現在上大學已經變得很容易了，那些考不取的，反而是原因多多。 當然，大學也不是一個人成功的唯一道路，上了大學也不一定成功。
可是，大學能帶給一個人系統性的、綜合性的、專業性的學習，對一個人各個方面，都是大有宜處的。有些人沒有經過大學的學習，最後也算是有些成就，但頂尖的，還是少；其他的，那怕算是成才，也是畸才，不能持久。 現在的社會，過度的包裝那些畸才，認為一個人只要某個方面能力突出一點點，而其他方面那怕是弱智都行，其實，這也是現在社會的一種冒進與短視行為，也是一種畸形的發展。
到最後，受過高等教育的人，還是要取代這些畸才的。 八十年代初期，那些沒文化的，靠著改革開放初期先富起來的那批人，現在已經不見了，而現在富起來的，則是那些受過正規的高等教育，又具有闖勁的人。那些沒受過正規的高等教育，但也有冒險精神的，想成功則很難，因為那些沒受過系統性的、綜合性的、專業性、正規的高等教育學習的畸才，自身存在很大的人格缺陷，做事不講道德，只不過是個別特長突出一些罷了，但要想增強特長的話，則是很難了。
所以，我看到了一個什麼網路上的寫手，清華大學降分錄取了她，在社會上引起了很大的反響，我不談清華大學這種錄取方式的對與錯，但我認為就對於這個女孩來說，進入大學，進行系統性的學習，最後是可以提高她的寫作能力的。 能上正規大學的，最好還是上大學，當然，除非你沒本事，你考不上。事實證明，一個人受沒受過大學教育，言談舉止（為人處事）是有文野之分的。
20樓：匿名使用者
聽過有話說：沒讀過大學的人生是不完整的。體驗過了有此體會。
為什麼大學教育很重要
21樓：湖南寫邦科技****
高校是教育培養青年人才的重要園地，也是用社會主義核心價值體系武裝青年的重要思想陣地。高校黨的建設要緊緊圍繞培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠**人這個根本任務，為建設能夠培養高質量大學生的社會主義大學提供堅強的思想、政治和組織保證。
教師是人類靈魂的工程師，是青年學生成長的引路人和指導者。他們的思想政治素質和道德情操，對青年學生具有很強的影響力和感染力，在思想傳播方面起著十分重要的作用。這就要求我們的高校教師以高度的社會責任感堅持教書育人、為人師表，以良好的思想道德品質給大學生以潛移默化的影響。
青年教師作為高校教學的重要力量，與學生溝通互動多，對學生影響很大。要把加強青年教師隊伍思想政治建設作為高校黨的建設一個重大問題來抓，深入細緻地做好青年教師的思想引導工作，加大在青年教師中發展黨員的工作力度，優化高校黨員隊伍結構。
育人是學校的「骨」和「筋」，那麼學生思想道德教育就是「氣」和「神」。高校學生思想政治教育要為學生的全面發展服務。高校學生思想道德教育必須虛事實抓，虛功實做，軟體硬抓，軟硬兼施，才能發揮最大效益。
高校學生思想道德教育二十年的實踐證明，學生思想道德教育必須把目標、內容、政策和載體由虛變實，體制、機制、隊伍和投入由軟變硬，才能真正做到軟任務硬化，軟意識強化，軟指標量化，把學生思想道德教育工作真正落到實處。高校學生思想道德教育的核心是思想政治建設。在思想建設上，要始終堅持馬克思列寧主義的世界觀、人生觀、價值觀；在道德建設上，要始終堅持社會主義集體主義、愛國主義；在文化建設上，要始終突出思想教育的功能，加強組織、政治等綜合學習。
高校學生思想道德教育，要樹立大局意識，提高巨集觀含量。學生思想道德教育必須置身於日益豐富和快速變化的社會生活，放到社會主義初級階段大背景下考察，社會急劇變革的大環境中分析，世界新科技革命大格局裡研究。拓寬視野，開闊思路。
不能以自我為中心，不能自我封閉，不能自我迴圈。21世紀的教育，不僅要使學生有知識，會做事，更重要的是會做人。我們要把學生培養成有社會責任感和事業心的人，有科學文化知識和開拓能力的人，有志有為德才兼備的人。
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