1樓：匿名使用者
無基石何以立參天之大樓
無中華文化何以自翊為龍
無詩詞歌賦何以知我大秦
如是一日,外邦之友問曰:"將進酒為何人所著,君有何面目答之?"
詩詞歌賦我中華之精髓也,豈有棄之之理.
2樓：匿名使用者
要,詩,詞,歌,賦,文
或史實,或抒情,或議論,或憤慨,或感悟,
多少人的心血,多大的文化寶庫啊
應當學習古文!
3樓：月冷嬋
古詩文的語言都是高度凝練的，它用極其有限的字數表達著機極其深刻的內涵，假如不想象，就無法深入作品內部，就無法走進詩人創設的意境，無法體會詩人要表達的思想內涵。通過朗讀詩文，學生可以進一步去感知形象，運用想象去填補詩歌中留下的空白，品味詩意，走進詩人的意境。
學習古文可以培養我們的能力,應當學習古文!
4樓：風無畏
當然要學,要大學特學...詩歌是我們的文化,是中國文化的代表.
5樓：鳥歸沙有跡
多學就多增長一份知識，故事文又是我國的特色。為何不學呢？
6樓：你好
不要啊。謝謝了，不用客氣
7樓：農婦叄拳
學習古詩文 是一箇中國必須要懂得的 中國文化博大精深 外語不會分什麼古文現代文 中學生學習古文也是一種愛國的表現
辯論：中學生應不應該學古詩
8樓：匿名使用者
應該學古詩的觀點如下:
在中國文學的歷史上，文學的意味實際上是一種不可磨滅的精神的傳承。這種傳承使知識者的傳統在一段漫長的歷史裡綿延了數千年，其精神在知識者的文學傳統中也顯露了自己的經久不衰的魅力。
潛移默化是文學的一種特殊的功能，不能設想朗誦了一首唐詩或者宋詞之後，人們的思想境界、藝術素養就能得到迅速的提高，然而它對於人的文化心理的積澱是無形的，它對於人的閱歷和素質的影響也是漸進的
不少同學很喜愛古詩，覺得這些詩讀起業琅琅上口，越念它越覺得有味道。 初一兩冊語文課本，選了十六首古詩，其中絕大多數是唐詩。唐代正是我國詩歌空前繁榮、空前普及的時代，湧現出許多傑出的詩人，為我們留下了數以萬計的優秀詩篇。
根據記載，當時連放牛娃都會吟詩。唐詩，是我國文學史上的一顆閃爍的明珠。它哺育了後代許多傑出的詩人，象郭沫若、艾青、郭小川等，都談及過閱讀唐詩的好處。
當代著名數學家蘇步青，也說自己每天必讀唐詩。這正如一位著名哲學家說的：讀詩使人靈秀。
多讀好詩，既能陶冶情操，又會使頭腦變得靈敏。因此，初中生多讀詩歌，對於鍛鍊自己的思維能力、培養想象力，好處是很大的。
當然，讀詩不象讀散文，詩比散文難懂，原因在於詩歌這種體裁很特別。清代詩論家吳喬普經說：「意思猶五穀也，文，則炊而為飯；詩，則釀而為酒。
」法國詩人梵希樂說：「散文是散步，詩歌是跳舞。」這兩個比喻準確地道出了詩歌的特點：
詩歌的素材和語言是經過提煉濃縮的。因此凡是對錶達語意無重大關係的詞語都可省去句與句之間過渡性的說明也可以不表。在詩歌中，句子**的省略、句子的緊縮都是很常見的，有時出於格律音韻方面的需要，甚至打亂了句中詞語的排列順序，這就是人們常說的詩歌的「跳躍性」。
很多詩歌從外表看似乎句與句之間毫不相干，上句與下句之間缺少必要的聯絡，這樣，學生閱讀詩歌就覺得它的含意遠不及散文的含意那樣緊密和順暢，「難懂」主要表現在這裡。這就需要讀者充分發揮自己的想象力，去填補詩句之間的空白，完整地領會一首詩的含意，然後在反覆誦讀中進入詩人給我們描繪的藝術境界，領略詩「意境美」。下面，試以李白《靜夜思》為例談一談。
李白這首詩只有二十字，可它既有描寫，又有抒情，言簡意繁。開始，我們可參照李白生平，把它改寫成一則散文來讀，體會一個明月當空的夜晚遠離故鄉的詩人深深的思念之情，先在心理上有所準備，然後很快就能理解背誦。至於象《賣炭翁》這樣具有情節的敘事詩，採取以上方法，效果尤其顯著。
同學們記憶力強，如果真正能心領神會課本中優秀的詩篇，並初步具備閱讀古詩的能力，那麼，這種能力對於你們今後的學習與寫作，還將進一步發揮巨大的作用。
中國古典詩詞在我國文學史乃至世界詩歌史上所居的地位，是不言而喻的。浩如煙海和流派風格繁富的我國古典詩詞對於我國文學的繁榮和發展所引發的影響，對於我國人民道德品質、思想情感、美學趣味的提高和影響，也是不言而喻的. 讀了古詩文，領會我國文字語言的節奏感，**美，心中會有一種難言的自豪感，從而深受祖國的語言、文學。
9樓：匿名使用者
當然應該。古詩是中華文化的精粹。
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