1樓：離開之後去何方
夢中奇遇
一天中午，我躺在床上玩布娃娃，玩著玩著，竟睡著了。
夢中，我正躺在床上看書，突然蹦出一個怪東西，我嚇了一驚，問：「喂，你是什麼怪物？」怪物神祕地一笑說：
「哈，我不是什麼怪物，我是眼保操。」啊!眼保操，真稀奇。
我不禁好奇起來，問：「你到我這裡做什麼？」「噢，對了，我忘了告訴你，我是保護眼睛的天才，來幫你們保護眼睛的。
」他有點不好意思地笑著說。哼，吹牛，這傢伙能保護眼睛？我不相信：
「騙誰呀，鬼才信你哪。」這傢伙一聽急了，「是真的，不騙你，我是真的能幫你們保護眼睛……你也千萬別躺在床上看書。」我見他不像在撒謊，就試探他：
「既然這樣，那你說說，為什麼不能躺在床上看書啊？」這下他可嚴肅起來了，一本正經地說：「在床上看書是很不好的習慣，一是姿勢不正確，二是光線不好，這樣很容易讓眼睛疲勞，嚴重的就成了近視眼，再就要戴眼鏡，那時做什麼都不方便了。
」聽了他的話，我還真有點害怕了。
我放下書和他玩了會兒，還說了很多關於學習和保護眼睛的話，後來我問他：「用眼不好，會造成什麼最嚴重的後果呢？」他一臉誠肯的說：
「嚴重的會讓你成為一個盲人，你不知道，盲人的世界是一片黑暗，沒有光明，沒有五彩繽紛，不管日落日出，不管夕陽晚霞，他們都不能觀賞……」聽他這樣說了，我更後悔自己的不良看書行為了，以前老師也多次講過，要我們正確用眼，要保護我們的眼睛，眼睛是我們的第二生命……我就怎麼沒記在心上呢？他好像看出了我的心思，安慰我說：「你也不要太擔心，好在你現在還沒弄壞眼睛，只要今後注意就行了。
」我連忙問：「你給我說說，今後怎樣注意？」「這簡單」他說，「我給你提幾條建議，你照做就行了：
一、不要躺在床上或在行走的車上看書；
二、看電視要離遠一點，不要看得太久；
三、玩電腦時間不宜過長；
四、作業時眼離桌子一尺遠；
五、每天堅持做眼保操。
你可真要記住老師的話，眼睛是你的第二生命哦。」
他說完就哈哈一笑，推了我一掌，我一驚，醒了。這雖然是個夢，但夢的內容是真實可信的，我不會忘記。
2樓：王洛星黎
森林奇遇
一個人獨自走在血色森林
向同學們推薦一本你讀過的好書,並說明推薦的理由
3樓：life無明小魚
《海底兩萬裡》。理由：構思巧妙，情節驚險。是科學與幻想巧妙結合的成果，作者具有崇高的人道主義和社會正義感。
《海底兩萬裡》充滿了凡爾納的奇幻有趣的想象。他帶領我們乘坐著鸚鵡螺號，不斷進行著匪夷所思的探險。一個又一個驚心動魄的時刻，一個又一個絢麗奇幻的場景讓我們應接不暇：
在海底森林的探險，與鯊魚、章魚等海底動物的搏鬥，在南極冰層中的生死掙扎，無一不驚心動魄。
而海底的各類魚群、奇幻的植物、亞特蘭蒂斯遺址、沉船殘骸，又讓我們嘖嘖稱奇。同時就鸚鵡螺號本身來說也是一個奇幻的存在。
在那個潛水艇還沒有發明的時代，凡爾納通過合理大膽的想象，向人們展示了鸚鵡螺號的執行原理，他將科學知識靈活地穿插在人物的對話和離奇的情節中，毫不突兀，讓科學知識變得有趣，也引導著我們不斷地思索。
擴充套件資料
創作背景
波蘭人民反對沙皇**統治的起義遭到殘酷鎮壓是凡爾納創作《海底兩萬裡》的一個導火索。他在**中塑造了尼摩船長這個反對沙皇**統治的高大形象，賦予其強烈的社會責任感和人道主義精神，以此來表達對現實的批判。
創作**之初，凡爾納和出版商赫澤爾（piere-jules hetzel）之間就書中的主人公鸚鵡螺號船長尼摩的特徵了一場爭論。赫澤爾認為該把尼摩描寫成為奴隸販賣交易的死敵，為他對某些海上船隻的無情攻擊提供清晰而理想的辯護。
但凡爾納卻希望尼摩是位波蘭人，他永不寬恕地把仇恨直指向**沙皇（他曾血腥鎮壓了一場波蘭人的起義）。不過赫澤爾擔心他引起外交上的分歧，使該書在有利可圖的**市場上遭禁。
最後，作者和出版商逐漸相互妥協了，他們認為尼摩的真正動機應當弄得模稜兩可才有吸引力，尼摩應當被大致定位為自由的擁護者和反壓迫的復仇者。在《神祕島》中，這才公佈他是印度達卡王子。
同學們一定讀過不少課外書,如果有一天,你喜歡的不同書中的主人公遇到一起，會發生什麼有趣的事
4樓：匿名使用者
自己看答案吧，比如裝在口袋裡的爸爸
5樓：匿名使用者
既然讀過書就不應該問這些問題，這是不可能發生的概率事件。
6樓：匿名使用者
1.掌握光線及模式調節，儘量避免在逆光的情況下拍攝，有的手機支援閃光燈功能可以有效補充光線，不過有效距離比較短，適合近距離拍攝時使用。
2.協調手的把持度及拍攝姿勢，在拍攝時，右手握機對準拍攝物件，然後用左手托住右手，保持平穩。
3.注意手機與景物的平行。
4.部分手機支援許多模式拍攝，可以根據具體拍攝場景進行模式選擇。
作文：同學們在課餘時間裡，一定讀過不少書把！有些書中的內容至今還歷歷在目，難以磨滅。
7樓：白韻味小仙女
自寫自習，好孩子要養成好習慣
你一定讀過不少書吧！選擇一本你最喜歡的，抓住書中給你影響最深的內容，寫出自己真實的感受和見解，題目
8樓：匿名使用者
《夏洛的網》讀後感
最近，通過學生的閱讀活動，我知道了《夏洛的網》這本書，主要講了一隻小豬和蜘蛛的故事，激起了我心中無盡的愛和溫情。書中描寫的友情與愛讓我感動，讓我難忘，現代社會中，金錢不停地淹沒著各種情感，人類活得越來越機械，似乎只有金錢才是活著的意義。
文中有這樣一句話：「弗恩愛威爾伯勝過一切。她愛撫摸它，餵它，把它放在床上。
每天早晨一起來，她就去熱牛奶，給它圍上圍涎，拿著奶瓶餵它。」從中可以看出弗恩是一個很有愛心的小女孩。她拼命求爸爸別殺落腳豬威爾伯，還無微不至地照顧它，給予它溫暖，從而讓威爾伯感到快樂，也從此有了更多朋友。
書中描寫到：「夏洛已經在網上織出了『光彩照人』四個大字，威爾伯站在金色的陽光裡，真是光彩照人。」夏洛就用幾個用絲織成的字挽回了威爾伯的生命。
夏洛之所以願意為威爾伯付出，是因為它愛威爾伯這個好朋友，它希望在它的生命裡留下這個好朋友，也希望在自己活著的時候為自己的好朋友付出一些。這大概就是朋友之間的真情吧！
其實，文章最令我感動的不是夏洛為威爾伯織了幾個字，而是文中最後幾句話：「威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女，孫子女，曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一隻能取代夏洛在它心中的位置。
夏洛是無可比擬的。」讀到這，我哭了，因為我被夏洛為威爾伯的付出而感動，為威爾伯記住夏洛而感動，被它們之間真摯的友情而感動。是啊，朋友在心中的位置是無可取代，是無可比擬的。
夏洛的那句話：一隻蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值，誰都知道人活著該做一些有意思的事。夏洛幫助了威爾伯，沒有向威爾伯討「謝謝」，卻反過來認為這是自己該做的，可以提高自己生命的價值，這種高尚的品質，讓人敬佩，讓人感動。
還有，文章中還寫道：在來過集市數以千計的人中，沒有一個人知道，一隻蜘蛛曾經起過最重要的作用，在它死的時候，沒有誰陪在它身邊。讀了這段話，我似乎要落淚了，一隻偉大的蜘蛛就這樣死去了，我感到悲傷。
正如書的封面所寫：蜘蛛夏洛和小豬威爾伯的故事，讓千萬人落淚。
夏洛用蜘蛛絲編織了一張美麗的大網，這網既救了威爾伯的命，也喚起了每一個讀者心中無盡的溫情。
我要把這本蘊涵著生命、愛和友誼的寶書推薦給所有人，讓更多人擁有一本好書，擁有一份真情！我還要把夏洛的話深情地念給我的學生聽，讓每個孩子的心裡埋下愛與友誼的種子，讓這張用愛與溫情織成的網撒滿世界！友誼不是雨後就能長出來的蘑菇，頃刻就可叢叢一片。
友誼是一棵大樹，是要經住風雨慢慢長大的。人與人，貴在彼此理解，那麼，讓我們將心去比心，以心去換心吧！
9樓：匿名使用者
是的，夏洛的網，現在信了吧？姐姐說了啊！
課外你也一定讀了不少課外書，你最喜歡的一個書中人物是（ ），你還記得該人物
10樓：匿名使用者
愛迪生天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水
你一定讀過不少書吧!選擇一本你最喜歡的，抓住書中給你印象最深內容，寫出自己真實的感受和見解。題目自擬 10
11樓：leg_失憶
兩小兒辯日 先秦 · 列禦寇 原文 孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。一兒曰：「我以日始出時去人近，而日中時遠也。
」一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：「日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？
」一兒曰：「日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？」孔子不能決也。
兩小兒笑曰：「孰為汝多知乎？」 譯文:
一天，孔子向東遊歷，看到兩個小孩在爭辯，便問是什麼原因。 一個小孩說：「我認為太陽剛剛升起時離人近一些，中午的時候離人遠一些。
」 另一個小孩認為太陽剛剛升起時離人遠些，而中午時離人近些。 一個小孩說：「太陽剛出來時像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠時看起來小而近時看起來大嗎？
」 另一個小孩說：「太陽剛出來時有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水裡一樣，這不是近時熱而遠時涼嗎？」 孔子也不能判斷這件事的對錯。
兩個小孩笑著說：「誰說您十分有智慧呢?
12樓：匿名使用者
《三國演義》
滾滾長江東似水，浪花淘盡英雄，千古風流人物，故壘西邊······三國時代，戰爭不斷，民不聊生，但也免不了無數英雄人物的出現，他們用自己的人生，書寫著一部部壯麗的史詩。
關雲長潛力走單騎，趙子龍單騎救主，張翼德長阪坡怒震曹阿瞞，馬超大戰曹兵············
往事如風，千古風流過，也正應了一句「古今多少事，皆付笑談中」。
13樓：發貨退
啥國演義是日本人創造的，他太半服了。裡面有****
老師要求同學們明確學習態度修改病句
這句話確實存在語病，可以這樣修改 老師要求同學們明確學習目的。或者這樣修改 老師要求同學們端正學習態度。老師要求同學們明確學習目的和學習態度。修改病句 本句是主語 謂語 賓語 賓語補足語的結構。句子的語病為詞語搭配不當。學習態度 不能 明確 應該為 老師要求同學們明確學習目的和端正學習態度。擴充套件...
老師要求同學們明確學習目的和學習態度用。修改符號修改病句
1 老師要求同學們明確學習目的，端正學習態度。明確態度，詞語搭配不當。改為 老師要求同學們明確學習目的，端正學習態度。老師要求同學們明確學習目的，端正學習態度 明確知道老師對同學的要求。明確要求老師對同學們的要求。老師要求同學們明確學習目的和學習態度。修改病句 本句是主語 謂語 賓語 賓語補足語的結...
同學們，你們看到天上的繁星的時候，會想到什麼呢？請把你的想像
那一年，我仰望星空 不知從何時起，迷戀上了夜空，喜歡夜空的深邃，喜歡夜空的廣闊，更喜歡它那如父親般寬廣的胸懷！不知從何時起迷戀上了夜晚，喜歡她的寂靜喜歡她的孤獨，更喜歡那充滿夜空的繁星！5.同學們，你們看到天上的繁星的時候，會想到什麼呢?請把你的想象描述出來。點點的星辰，浮游在深藍的銀河，就彷彿是人...