1樓：甲克蟲奇遇記
這個，很大一部分靠的是平時的愛好和積累。
高中語文文言文，古詩詞賞析應該怎樣去學？
2樓：尋覓
掌握答題技巧
套用模式
例：分析形象
1.什麼形象
2形象的特徵
3形象的意義
例：分析語言
1.語言風格（平淡、工麗、直率等）
2.語言結構特徵（疊字、倒裝等）
3表達效果（為主題、情感等服務）
例：情感表達
1.抒情手法（借景抒情、直抒胸臆、用典抒情等）2.修辭手法（比喻、借代、對比、象徵、起興、白描、動靜結合、色彩渲染等）
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3樓：務秦
就是背模式，我最初也不懂，你多看題，把什麼型別的題都看過，對應的答題步驟，看該答什麼，是羅列意象，還是答運用手法。。。。記下來，考試套用就好了
4樓：哈皮
多多看一些古詩和文言文就可以了
因為有些詞意思就那麼幾個
如何做好語文古詩賞析題和文言文
5樓：匿名使用者
以歷年高考詩歌鑑賞題為基礎，（俗話說「萬變不離其宗 」，試題怎麼變也離不開最基本的東西。）讓學生了解詩的特點、構成，從總體上教給學生欣賞詩歌的方法和解題的思路。
將歷年尤其近五年的高考詩歌鑑賞題編成練習，通過練習、講評，首先讓學生在巨集觀上了解和把握詩歌鑑賞。
（一）瞭解詩的特點、構成。
對詩歌的鑑賞，首先要懂得詩歌區別於其它文學作品的特點。什麼是詩？從形式看，詩是押韻的有獨特節奏的由分行的句子構成的；從內容看，詩主要是抒發作者的強烈情感，表達個人的思想意志的。
詩是一種語言藝術。它的構成可表示如下：
格式(字句、分行、結構)
形式 音韻(節奏、聲調、韻律)
詩的構成
內容 情感(喜、怒、哀、樂、愛、恨)
心志(思想、認識、抱負)
（二）從總體上把握詩歌鑑賞的方法和解題思路。
對詩歌作品的鑑賞必須從詩歌的特點出發，緊緊抓住形象思維這一環去理解和分析。此外，還要從以下幾方面去努力：
1、充分發揮自己的想象和聯想的能力，使自己進入詩人的角色 ，進入詩中的意境。
2、學習古漢語知識，特別是唐宋一些名家的文學作品。
3、學習修辭學知識並掌握一些常用的修辭技巧。
4、加強藝術(特別是**和圖畫)素養。
5、多閱讀和賞析古典詩歌作品。
解題的思路：由於各類詩詞作品和各個詩人風格，寫作方法的不同，不可能千篇一律。但總的原則應該是根據詩詞中所選擇或塑造的形象和語言文字所表達的思想感情去理解，不能憑空猜想或生搬硬套。
二、介紹各類詩歌的特點及鑑賞方法。
古代詩歌按其內容和表達形式可分為寫景抒情詩、詠物言志詩、邊塞征戰詩、懷古詠史詩、即事感懷詩等型別。每一類詩的鑑賞方法都不相同。如果能把握每一類詩的鑑賞方法，做起題來就能得心就手。
下面以「懷古詠史詩」和「邊塞征戰詩」為例作比較分析。
6樓：匿名使用者
我們的暑期作業就是這個 呵呵應試策略
一、 名篇名句默寫與文學文化常識記誦 這部分內容與"專題一"互為補充，因此標題中所指的名篇名句和文學文化常識專指古詩文名篇名句和古典文學文化常識。正如標題所揭示的那樣，這部分內容的重點是記誦： 關於名篇名句的記誦要樹立兩個"準確"意識：
一要識記準確，最好結合詩文內容記誦，不要一知半解；二是要書寫準確，不要出現錯別字，更不要張冠李戴。關於文學文化常識的記憶，更多地要求考生把功夫下在平時，學習要領可歸納為以下三條： 第一，化整為零，日積月累；第二，多項內容，比較記憶；第三，學會構建文學文化常識網路。
高校自主招生測試中有關名篇名句和古典文學文化常識的試題大多跟同型別的高考試題差別較大，更多的是考查考生對這部分知識的應用能力。總的看來考查形式較為靈活，涉及的知識範圍也更廣一些。因此，我們在編寫這部分內容時儘量把多個高校的各種形式的試題都有所覆蓋，以期能給考生一個較為全面的認識。
命題高校： 北京大學，南京大學，復旦大學，中國人民大學，四川大學，華南理工大學，華東師範大學等。
二、 古詩詞鑑賞 高校自主招生測試中有關古詩詞鑑賞的試題與高考同類試題的考查形式相通之處較多，區別較為明顯的地方在於高校自主招生測試題比高考題更注重綜合性，部分試題難度也大一些。考生在複習時可以根據高考複習的一般思路進行。我們在這裡提醒考生注意兩點：
一是在複習時要注意分類鑑賞，全面訓練。鑑賞古典詩詞，要學會分類鑑賞。根據古詩詞題材的不同，古典詩詞可以分為寫景類、詠物類、詠史類、送別類、羈旅類等；根據考點的不同，古典詩詞的考查又可分為考形象、考語言、考技巧等題型。
題材、題型不同，審題思路、賞析角度、答題要點也各不相同。考生在考前訓練時一定要樹立全面的訓練意識，全面訓練是指上述考點、題型都要有所覆蓋，另外在作品體裁的訓練上，考生不要侷限於詩詞，曲中廣為流傳的小令等也應有所涉獵。二是在答題時要強化審題，規範表達。
具體說來強化審題包含審讀標題、審清註釋、審清要求，規範表達則是指考生在答題時要注重表述的嚴謹性，注重敘述、分析和評價的有機結合。 命題高校： 清華大學等五校聯考，復旦大學，中國人民大學，四川大學，哈爾濱工業大學，華南理工大學等。
三、 文言文閱讀 高中階段文言文的教學目標要求考生能夠閱讀淺易的文言文，高校自主招生測試題的考查形式和內容雖然與高考有差別，但總體而言其難度係數也不會超過高考太多，考生仍可遵循高考的複習模式進行準備。具體做到能夠理解常見文言實詞在句中的含義，能夠掌握常見文言虛詞在文中的意義和用法，能夠把握住常見的文言句式和基本用法，能夠文通字順地翻譯文言文片段中的重點句子，並學會篩選文段資訊等即可。歸納各高校自主招生的文言文閱讀試題可以發現，文言文的斷句和翻譯是大多數高校的必考內容，因此，我們有必要再向考生介紹一些關於斷句和翻譯的基本技巧，以期對考生的複習和應試有所幫助。
先說斷句。明辨句讀，是閱讀文言文最基本的能力，其基礎在於對文章內容的領會。高校自主招生測試題所給的文段很多都是不加標點的，考生在斷句時可以根據如下步驟進行：
通讀全文，通過判斷文章的體裁、把握住作者的語言風格、考量文段句意的完整程度等，做到大致瞭解文章內容；然後再集中精力通過找名詞 、看虛詞、找頂真、據排偶、依總分、找對話、察反覆等辦法便可基本點出文章的句讀。 再看翻譯。文言文尤其是距今時代較遠的文言文其表達形式和文字內容與當今的語言習慣差別很大，單就理解而言就有一定難度，要準確翻譯並做到古人所謂信（準確）、達（通順）、雅（有文采）的標準其難度就更大。
考生如想在自主招生的測試中全面把握文言文選段的意思，準確翻譯文句，必須要掌握一個基本原則，即直譯為主，意譯為輔。所謂直譯就是嚴格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點，力求風格也和原文一致。意譯，則是按原文的大意來翻譯，不拘泥於原文的字句，可採用和原文不同的表達方法。
直譯的意思落實到翻譯的過程中還要做到"字字落實"。具體做法可歸納如下： 忠實原文，不違原意；掌握實詞，活用虛詞；辨析詞義，弄清語序；遇到難句，前後聯絡；固有名詞，不必翻譯。
只要能夠充分呼叫自己的知識儲備，再掌握上述翻譯技巧，相信便能夠較為輕鬆地解決翻譯難題。
高中語文課有必要聽嗎 感覺除了文言文古詩要聽 其他都沒必要 這種想法對不對 求客觀分析
7樓：書蟲瑟瑟
我覺得不對，語文重在積累，在課堂老師集中統一，神經注意力比較集中，可以學到自己課外同樣時間好幾倍的知識。課堂上的現代文分析也很重要。老師還會教給你學習方法。
當然課外自己的積累也很重要，要廣積累。
8樓：天明破曉
同學 除非你語文非常好 像我一樣題題過就不要聽。
對於高中語文的一些答題技巧，特別是文言文 古詩鑑賞 閱讀理解 這些的答題技巧.
9樓：匿名使用者
語句要通順，條例要清楚，給閱卷老師的感覺像是在看一片**最好，最終的一點是要看採分點在**，如果給出4分，不是兩點就是四點，最好用①②標註好
10樓：匿名使用者
留個郵箱，我給你發過去
我今年高三畢業，剛好還留著各門課的一些複習資料
高中語文文言文，現代文，古詩詞閱讀答題方法。語言。越詳細越好 那種經常考的型別題的答題方法，
11樓：匿名使用者
語文答題公式 （一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：
承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**） （二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了＋物件＋特性 3；設
高中語文作文和文言文閱讀和古詩鑑賞要怎麼提高?
12樓：醉清吟
作文嘛。。和你的知識面有關，其它也沒啥。注意些表達方式的運用就可。
其它兩個的話，你只有多讀，讀出語感來。以後你就能明白那些古文的大致意思，也就可以提高了。。文言文課文下面的註解好好看看。對你有不少益處。
13樓：匿名使用者
勤閱讀,勤思考,多多動手寫作文.做到了,水平自然上去的
14樓：匿名使用者
多看點書 多讀點書 積累素材 多練 不一定要寫作文 就平時沒事寫點短文 寫點感想 描述點事物 陳述一些事情 ====
15樓：楚告
多讀書積累，多作題鍛鍊
高中語文古詩詞和閱讀的答題技巧
16樓：紫藤·雨霜
最重要的就是我們老師教得不二法則
：——看菜吃飯！
舉個例子：
「***這個標題有什麼用」
給的分大，留的空多，就說明要你賞析這個題目的用意、用法和全文聯絡。
給的分少，留的空少，就說明要你說明這個題目的含義。
比如初中課文【傷仲永】
「這個標題有什麼用？」（2分）
答：這個標題表達了作者哀傷、嘆惜的情感。
如果是4分。
答：這個題目第一表達了作者對天才最終結局的悲傷惋惜，第二表達了對一個人有天才卻沒有好的環境而使之最後淪為庸人。
而我的經驗是，一定要從點到面。
古詩詞大多是賞析題，所以一定要閒說一個字、詞的含義，再說在這一句裡面的用意，再說對全文的作用，然後總結，就像是「統領全篇」「點明中心」之類的。
總之來說，要是沒把握就把想到的全都寫上去，總能得分。
17樓：譚銀光
一、 煉字型
1、提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字？為什麼？
2、提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在**？
3、解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。
4、答題模式：①肯定「好」或肯定哪一個更好；②解釋該字在句中的語表義和語裡義；③聯想和想像，把這個你認為「好」的字還原句中描摹景象；④點出該字表達了什麼感情或烘托了怎樣的意境
5、答題示例
（08全國i卷）閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。（8分）
江間作四首（其三）潘大臨①
西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。
沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。
〔注〕①潘大臨（約1057一1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同遊赤壁。
②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。
(l）第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，並說說這樣寫的好處。
【答案】「拳」和「退」。用「拳」字形象地表現出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態。用「退」字別緻、生動地表現出鴻鳥在天空中飛行的狀態。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面。
（08全國ii卷）閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。（8分）
春日即事 李彌遜 ①
小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。
[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。
（1）請對首句中的「網」字進行賞析。
【答案】作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網；再由絲網及暮春，想到要把春天網住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。
二、分析意境型
1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？
2、提問變體： ①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？
②從「情」和「景」的角度對某首詩或詞作一賞析。
3、解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。
分析詩歌意境，一要注意物象的特點，二要注意作者在描摹的事物中所寄託的情感，抓住物與志的「契合點」。
4、答題模式：①找出詩中的物象、意象；②聯想和想像，用自己的語言再現畫面；③點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優美、孤寂冷清、蕭瑟悽愴等；④表達了詩人什麼樣的思想感情，或給人什麼樣的啟示和思考。
5、答題示例
（08全國新課標卷）閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。
題李世南畫扇① 蔡肇②
野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近③，隔塢聞鍾覺寺深④
[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(?
一1119)：字天啟丹陽，(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎，中書舍人等職。
③甕：這裡指水甕。④塢：
地勢周圍高而**凹的地方，這裡指山塢。
8．請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅面面呈現出什麼樣的氣氛?(5分)
答案：畫面大概是；有條小溪從兩山之間流出，樹林裡樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面裡呈現的是鄉村野外恬靜、安詳的氣氛。
畫面中應有小溪，山(山塢)、樹林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。描述出一至二種景物的，給1分；三至四種景物的，給2分；五至六種景物的，給3分。答出畫面呈現出什麼樣氣氛的，給2分。
意思答對即可。
9．古人的題畫詩往往會闡發畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現了畫面以外的景和趣?這樣寫有什麼好處? (6分)
答案：①「水潺潺」聲音的描寫②「秋風瑟瑟」聲音的描寫，③聯想到附近有個村，莊的描寫，④遠處寺廟傳來「鍾」聲的描寫，都表現了畫面以外的景和趣。
這樣寫的好處是；①使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；②拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。
能答出作者加入「水潺潺」聲、「秋風瑟瑟』聲。「鍾」聲並聯想到附近有村莊的，給4分，每答對一點給1分；能答出好處的，給2分
（08天津卷）閱讀下面的詩，回答問題。（5分）
怎樣學寫古詩詞呀如何學習古詩詞
1 學習古詩詞，可以參考律詩和絕句的相關知識，網上很方便查到。2 找一篇你感興趣的，仿寫，可以請有修養的語文老師修改指導，還可以在網上徵求評改意見。3 不要死搬硬湊，重要是寫出自己的感受，要仔細體驗生活事物。4 語感，可以靠反覆朗誦去體會，要有自己的風格，開始不必死搬舊體詩教條，平仄上只要抑揚頓挫 ...
形容秀禾服的古詩詞，如何學習古詩詞
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如何賞析古詩詞中的名句
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