1樓：小貓咪
學校，我想說，請同學們愛護學校裡的一草一木，告訴同學們要愛護你我他，愛護老師愛護家人。
如何從細處抓起搞好校園環境課題研究的背景和意義
2樓：丨四季甜橙丨
現在社會的汙染日益加重，學校的環境也在受到不同的影響，致使學校學生的學習環境和老師的工作環境都在受到一定程度的危害，所以學校環境的綠化已事在必行。學校環境綠化的重點在於增加學校的綠化面積，在不影響學校教學使用環境的前提下儘量增加綠化面積。
優美的校園綠化能培養同學們健康向上的審美情趣，使同學們在學習生活中感受到生命的激昂和生活的豐富多姿，給人留下終生難忘的印象。使同學們學習輕鬆，老師們工作舒適。優美的校園綠化環境不僅會在閒暇時給同學們帶來自然享受，還可以激發寫作上的靈感。
勿庸置疑，校園綠化環境潛移默化的作用是異常重要的。同時，隨著人們生活水平的提高，人們越來越關注生活的質量。尤其對身邊的生活環境尤為關注。
就小學生而言，校園可以說是他們的第二個家，我們老師有責任也有義務為美化校園出謀劃策。校園綠化是以各綠色的花草樹木為主，可以淨化空氣、減少噪音、調節氣候，使學校成為清潔、優美的學習活動場所。該課題力求貼近生活，富有樂趣，突出綜合，強化實踐，通過學生的親身體驗和**，感受對自然的關愛和強烈的社會責任感，從而培養學生收集處理資料、資訊和運用資訊的能力，更主要的是激發他們愛校的主人翁情感。
以此為主題我們可以在班級中開展一次討論，讓學生充分發揮自己的想象力和創造力，來策劃出一個良好的美化校園環境的方案，讓校園在學生自己的手中變的更美麗整潔。
二 方案的**與實施
「我們的學生是否真的瞭解自己的學校呢？能否為校園綠化出謀劃策，為校園綠化出個金點子呢」？我們可以就這個問題在課堂上跟學生一個討論。
這樣，學生的情緒就會被調動起來了，創作意識就會被激發，利用小學生豐富的想象力和創造力設計出多樣的金點子，通過這個討論會我對本班學生的金點子做了大致總結，如下：
1、建立「空中花園」，以增加綠化面積，滿足人均需氧量；效仿空中花園中植物的種植分配，在教學樓的每一層都種植上綠色植物，這樣形成一個空間上的綠化，綠化面積和效果會大大增加。
2、植物分層種植，分層管理，以求處矮處的植物也能健康成長；各種植物的高低生活環境不同，所以高的樹木之類的可能會影響比較低矮的花草生長，造成土積上的資源浪費，植物的分層種植有利於改善這個問題，可以使生長於各個層次的植物都能良好的採光，利於植物的生長，利於環境的綠化。
3、建議校園內的植物種植考慮季節性，讓校園一年四季春意盎然，處處花香，四季飄香……。植物的生長季節不同，大多數植物在春夏兩季生長旺盛，而在秋冬季節植物開始凋零，所以在秋冬季節綠色會明顯減少，在這時候植物也就不會再有「綠肺「的作用，空氣的質量也就得不到保障，考慮到這一方面的原因，我們可以考慮在適當的季節種植適當的植物，比如說在秋冬季節種植適於該季節生長的植物，如松樹，冬青等。
4 、讓同學們自己動手種植花樹木，這樣可以增加學生對環境綠化的積極性，並以此倡導學生愛護學校環境，保護學校綠色植物。讓學生對學校有主人翁的積極性和責任感。
通過對學生討論的總結，我再增加一點個人意見，在綠化校園的同時應考慮以下問題：
1．整體性：校園綠化應納入學校各項工作的整體規劃之中。大塊綠化的設計，應考慮能給人以整體感。
2．藝術性：校園綠化主體要體現藝術性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規劃，又要注意區域性景點的藝術魅力。
3．實用性：所種植物必須著眼於長遠規劃，在節省經費、淨化環境方面，都要有其突出的優點，爭取以最少的投入，獲最大的效益。
三 預期效果
在綠化環境的同時可以培養學生對校園綠化的興趣與關注，讓學生在實踐中發現問題，提出問題、確定活動主題。
在各方案的實施後，校園的環境將會得到明顯的綠化，校園四季如春，環境怡人，空氣可以得到良好的淨化，給學校一個良好的環境，給老師和學生提供你一個良好的工作和學習環境。
學校綠色面積的增加有利於對學校空氣中灰塵等的淨化，讓綠色植物起到良好的「綠肺「作用，使空氣清新，氣候宜人，利於小學生的學習和成長。在美化環境的同時還可以培養學生的愛校情節，讓學生在日常生活當中培養起保護綠色植物，愛護環境的良好習慣，利於學生的身心成長。
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