1樓：為你參謀
課外活動,對於不來同的人有不同的結自果..
課外bai活動的,本來是為了能夠提高學du生的生活能力zhi,社會能力,
還可以調節生dao活節奏,放鬆心情.
還能增強學生身體素質,文化素質...
還有很多好處,自己慢慢找
(就算是玩遊戲機,也未必全是壞處)
到於弊端.
在應試教育的制度下,當然是浪費了不少可以用來學習的時間.
而且有些人,進入到課外活動的狀態,就很難再把精神集中到學習中..
不知道樓主是站在利大於弊,還是弊大於利.
如果說是站在利大於弊這邊的,那可以有很多說,從心理學上講,就能講很多好處,比如說適當的課外活動可以讓學生放鬆心態....很多...慢慢找吧
如果說弊大於利,這個真的不知怎麼說.因為本人從來沒想過,課外活動會是弊大於利的
如果說那些活動花的時間跟學習的時間差不多,那就不算課外活動了吧
2樓：狂問一族
這些需要你自己去動手尋找或者自己寫來
如果像這樣依靠網路
那麼馬上可以得出一資料：上網這一課外活動是弊大於利的好好努力吧！
3樓：靈靈凝凝
用太多時間了，但誤了學習的時間。就這樣了，你自己在擴充延伸吧！希望對你有幫助。
4樓：樓蘭聽雪
利大於弊
要參加好的課外活動，會陶冶情操，使自己知道更多的知識，並且要合理安排時間，提高自己的自理能力。
急需辨詞!!! 辨題為：課外活動利弊。 我們是反方，也就是要辨課外活動弊大於利!! 求助求助！！ 20
5樓：領狐
反方肯定是不好辨的。
因為很難想象課外活動有什麼弊，只有別做過的話，但是那是過火才有弊的呀，我看真的難為你們了。
現在辨論也結束了，結果如何？
6樓：手機使用者
我以前辯過，你可以從這幾個方面來說
1.舉網路的問題，可以說些例子和數版
據，有多少青少年因為網路學業權一落千丈
如果對方說這個是自控力，那你們可以說：本來學生就是自制能力較差，不然法律也不會那麼偏袒18歲以下的未成年了
2.可以說課外活動要用時間，世界萬物都是守衡的，更何況時間，現在畢竟是個應試教育的時代，在高考指揮棒還沒有解除的時候怎麼可能花時間在課外活動呢？做題目，上課的回答也是提高能力的方法，不需要用課外的時間來開展什麼課外活動；就如前面所說的，學生的自制力相對較差，課外活動更多的對孩子來說就是玩～
祝你們成功
辯論賽題目：「開卷未必有益」和「開卷有益」
7樓：匿名使用者
開卷有益的由來是宋太祖說過:」只要是讀書~總會有好處的".自此,開卷有益便成為一個成語.
大家也許想問,為什麼要講這個呢?道理很簡單,關鍵在於"總"字..這說的是總會有好處,而不是隻會有好處.
所以說,開卷有益需要論證的是讀書是有益處而不是讀書無害.(千萬別被反方纏到這.不然一定會輸.
原因看完後面的就會明白)
首先,對於好書是有益處的,這點大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?
對於讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字.這些都是讀書的益處,沒法否認的.因此就可推出幾點來論證壞書也是有它的一些益處:
第一 只要被稱為壞書的,它必定會影響人的性格,使之走向邪路.但是請想想,如果那些壞書如果無法與讀者產生一定的共鳴,使人深入其中,那麼哪會造成這樣的結果呢?如果這書的結構佈局,表達方式,構思描寫,語言用詞等都平平無奇,
甚至連一般"流水帳"似的作文都不如,那麼怎麼會與讀者產生共鳴呢?因此不論它有多壞,在所謂的壞書裡至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字.這能說它無益嗎?
第二 不論是壞書還是好書,它都是根據該書是利大於弊還是弊大於利判斷的.也就是說,壞書也是有一定益處.
第三 我國古代的老子就有一種觀點:事物都有他的兩面性,既然壞書有害,那麼就一定有它的益處.
第四 也許你想說:"假設有種壞書,內容不堪入目,文章佈局全盤錯誤,滿篇病句錯句錯字......"直到沒有優點可尋.
但是你想過嗎,即使存在這種書,有人能看的懂嗎?會去看嗎?~~~既然不會去看,那麼連"開卷"這個前提都沒了,如何來談開卷是否有益或有害??
第五 儘管你可以舉出一堆因看書而墮落,瘋狂,**犯法的事例.那這又能說明什麼呢?只能說明是看書的人自己本身心態就不正.
那屬於心態問題,不能歸咎於書.難道有人拿刀去砍去殺人,能怪那刀不好嗎???
因此,只要是讀書,都是會有益處的,不論大還是小.所以可以推及"開卷有益"是一定成立的.
至於"開卷未必有益",是個中性詞,它的一半(有益)是對的,但另一半--開卷無益就存在問題了:無益,並不是有害.就象一輛車在路上行駛,它沒有象飛機一樣飛上藍天,難道就能說它在鑽地嗎?
假使論點是"開卷有害",那麼根據剛剛的一些論點,自然也是可以成立的,但是要說"無益"~那就是錯誤的了.所以說,在這個問題上,反方的論點就只對了一半.(而且這一半還是正方的論點).
既然正方的論壇是一定成立,而反方的論點只成立一半,那麼還有什麼辯的理由呢?明顯是正方立於不敗之地!
還有：出處： 宋·王闢之《繩水燕談錄·文儒》 太宗日閱《御覽》三卷，因事有閥，暇日追補之，嘗曰：「開卷有益，朕不以為勞也」。
釋義：「開卷 」就是翻開書，表示讀書。比喻讀書有好處。
故事： 宋大祖趙匡胤建立宋王朝的時候，各地還存在著一些割據政權。統一全國的任務，直到他的弟弟趙光義當皇帝后才完成。
趙光義即位後改名趙光靈，史稱宋太宗。宋太宗統一全國後，立志巨集揚傳統文化，下令整理各種古籍。同時，又重視各種古代文化資料的收集。
在太平興國年間(976—983年)。下令編纂《太平廣記》、《太平御覽》和《文苑英華》三大類書，從而為儲存和發揚我國的文化遺產，作出了重要的貢獻。
《太平御覽》中引用的古書，十之七八現在已經無法看到了。所以，又可以說它是北宋前文化知識的總彙。這部書原名《太平編覽》。
編成後，宋大宗對它非常重視，規定自己每天看三卷，一年後全部看完；因而改名為《太平御覽》，意思是太平興國年間皇帝親自閱讀的書。
宋太宗的政事非常繁忙，經常因處理其他事情而未能按計劃閱讀這部書，於是就在空暇的日子補讀。侍臣怕他讀得時間太久，影響身體健康，太宗說：「只要翻開書卷閱讀，就會有收益，所以我不覺得疲勞。
」唐古拉山水連綿不絕，那是你我血脈之源；龍骨髓裡火光閃耀，那是你我智慧之源；一幀《上下五千年》，那，是你我靈性之源。書是人類智慧的結晶，古人云：開卷有益。
捧一幀書冊，看史事五千；品一壺清茗，行通途八百。無須走馬塞上，你便可看楚漢交兵；無須程門立雪，你便
可聽師長之諄諄教誨。莘莘學子，自幼苦讀經書，不惜為此頭懸樑，錐刺骨，為的是什麼，就是充實自己的知識體系，而這最根本途徑就是「開卷」。曹雪芹「披閱十載，增刪五次」，方成「紅樓鉅著」；紀曉嵐「飽覽群書，徜徉書海」，方得「天下第一才子」稱號……他們都是從「開卷」那裡得到了最大的益處。
古人云：「常開卷者，常以古為鑑」。可見，開卷亦可使人避免重蹈前人的覆轍。
讀《諫太宗十思書》，可警示自己「念高危，則思謙沖而自牧；懼滿溢，則思江海下百川」。讀《論語》，我們懂得要「三省吾身，為人謀而不忠乎？與友交而不信乎？
傳不習乎？」古人將自己的人生經歷和感慨及經驗融進書中，因此開卷有益。
「開卷」可以修身養性，陶冶情操，提高人生精神境界。一紙豪邁，高唱「大江東去，浪逃盡」的蘇軾開創了「豪放派」的顯先河，是當之無愧的「精神貴族」，簾卷西風，「人比黃花瘦」的李易安編織著「溫婉」一族的羞澀與悵然；「明月鬆間照，清泉石上流」。訴說王維「入禪式的境界」；「我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙。
」的譚嗣同大唱「苛利國家生死以，豈因福禍避趨之。」，唱出了愛國的熱忱之心……浩蕩的歷史長河中，古人用精神激起了朵朵浪花，你只需徜徉其中，便可感同身受。可見開卷有益。
高爾基說過：「書，是人類進步的階梯。」開卷者古來就有，有「五柳先生」那「不求甚解」讀法的；也有朱光潛倡導的「字字推敲，咬文嚼字」讀法的；更有王國維所謂的三種讀書境界……但終歸來看，開卷是有益的，因為開卷既是知識之源，又是古人之鑑，更是修養之法。
8樓：清泉滋潤你的心
我認為開卷未必有益！
9樓：匿名使用者
666+563+32+36+464545656
辯論賽，大學生參加課外活動利大於弊
多參加課外學習利大於弊 個人認為大學畢業，就要面對就業問題。大學生多參加課外活動，正是磨鍊自己的時候，我們會在活動中學到許多在學校學不到的東西，這些東西就是我們將來踏入社會所需的，如果在不耽誤學業的話何樂而不為呢！我建議多參加此類活動 我的總體感覺是每個 學有餘力 的學生，都應該去積極參加正當合法的...
中學生談戀愛是利大於弊還是弊大於利
利 可以互相扶持學習，互相督促共同進步，為考到一個學校而奮鬥 不浪費青春，大學畢業後多數面臨相親的命，為了不成為剩男剩女先在學校找好了。只要大 家不盲目戀愛而忽視學習是完全可以利大於弊的。弊 由於大部分學生不夠成熟太青澀，會忙著戀愛忽視學習 一旦分手會造成情緒低落無法學習，沒有心情學習，整天沉浸在悲...
學生辯論會 論考試弊大於利還是利大於弊
關於科技發展bai是利大還是du弊大這個辨題，我zhi方辨友一致認為科技發展利大dao於弊。人類的生存方版式，20萬年前與10萬年前相權比，不會有太大的改變 3000年前與2000年前相比，不會有太大的改變 但是，今人與古人其實早已今非昔比，即使是現在與100年前相比，也已完全不一樣。是什麼推動了人...