1樓：飛翔海靈
從音、形、義、用法等方面來教。具體一定就是：要教給學生記單詞的各種辦法，比如：
詞根詞綴法、構詞法、派生法、聯想法、歸納法、形象法、辨析法、難點突破法、讀音法、英漢雙解法、重複法、有的放矢法、搭配法、諺語法。
這些方法在《中學英漢雙解多功能學習詞典》都融入進去了。可以瞭解一下這邊詞典功能使用。
2樓：匿名使用者
對於學生來說,提高閱讀理解能力是外語學習的重要方面.研究表明,詞彙知識與閱讀理解高度相關.因此,教師必須在課堂教學中對詞彙知識的教授給予高度重視.
但從近年來的中考試卷來看,英語閱讀所佔的比重越來越大.所以,很多學生認為應該將更多的時間用於閱讀理解的解題上,從而放鬆了對詞彙的學習.這一點讓我們許多老師也相當困惑,從而也有些忽視詞彙教學.
所以在詞彙教學上因循守舊,不求突破,而將更多的時間花在培養閱讀能力和應試技巧上.
目前,初中英語閱讀教學中詞彙教學的方法相對來說比較單一,反覆讀、拼單詞、反覆默寫、做練習等方法佔了不小的比重.這種單
一、枯燥的詞彙教學在短期內是能使學生強化記憶所學單詞,但是從長遠來看,必定會使學生產生厭倦情緒,從而影響到整個英語的學習,教學效果就會大打折扣.還有很多老師乾脆將詞彙完全放到課前教,在課堂上只用**、實物或者練習的方式.
那麼,閱讀課公開課的情況又是怎樣的呢?筆者聽了很多校內外閱讀課的公開課,發現教師在對閱讀課課堂環節安排上是各顯神通、各具特色.對於閱讀策略的指導方法上也竭盡所能,多有涉及.
而對課堂中必不可少的詞彙教學這一板塊的處理就顯得有些千篇一律.有的教師是採用一些**或輔助教具教授新單詞,有的教師是在匯入部分與學生的自由談論中引入一些新單詞並教授,還有些教師是採用詞彙複習,如首字母填空、將單詞與其正確的意思配對等形式,這些教學方式缺乏創新,學生容易對一成不變的模式缺乏興趣,從而對教學效果也有影響.另外,也不利於學生自身的可持續發展.
那麼,根據目前閱讀課的現狀再加上詞彙教學的重要性,「創新」就成了我們初中英語閱讀課詞彙教學的一劑良藥了.筆者曾聽過一位老師的公開課,她在對詞彙的處理上打破了傳統的教法：先為學生鋪設情境,讓學生進行一個體驗活動.
活動的內容是：how will you feel if you』re blind?從而引出disabled people這一新詞,那麼disabled people 有哪些呢?
學生們就習得了新詞deaf,從deaf people 為話題引入了手語教學.接下來這位教師就邊運用手語邊教授,這樣的方法比較新穎,學生們很感興趣.在跟著老師邊做手語邊讀單詞的過程中,不知不覺就習得了這些單詞,而且印象頗深.
3樓：百度文庫精選
內容來自使用者:中國學術期刊網
教學英語語言學家威爾金斯說：「沒有語法，人們表達的事物寥寥無幾，而沒有詞彙，人們則無法表達任何事物。詞彙是語言的根基，沒有了詞彙也就構不成語言，因此，初中英語教學中詞彙的教學是整個英語教學的基礎。
《九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱》（試用修訂版）在教學目標與要求的「二級目標與要求」中的詞彙部分規定：（1）能熟練地運用基本拼讀規則拼寫單詞。（2）能根據所學的構詞，構詞法來判和記憶派出詞和合成詞的詞義和詞類。
（3）能掌握800個左右單詞，200條左右習慣用語及固定短語能夠在口、筆頭交際活動中運用，此外，還要求擴大400－500個左右的認讀詞彙。
但在實際教學過程中，許多學生總是因為單詞記不住，運用不準確而苦惱，這也直接影響了學生學習英語的興趣，成績的提高也就無從談起了，詞彙教學因此也成為初中英語教學中的一個難點。
那麼，如何搞好初中英語詞彙教學呢？本文主要從以下三方面來談詞彙教學的方法，有利於探索一條初中英語詞彙教學的成功道路。
一、詞彙教學的階段性原則
初中英語教學縱跨
三、四年時間，隨著時間的流逝，學生們生理、心理上都在時刻變化著，一種固定不變的教學方法不會永遠使他們得到滿足，針對學生們各年齡段不同的心理特點，我們採用了按不同年級或學期劃分階段的教學方法。此時，我們採取了分散教學，集中總結，鼓勵自學的對策，所謂分散教學，集中總結即是不再採取學習詞彙的辦法，
初中英語詞彙教學如何進行
4樓：暖神格格
充分利用詞典，瞭解和掌握詞彙。查詞典是學習、掌握詞彙的有效途徑。通過版查詢詞彙，瀏覽該詞的各種含權義，弄懂該詞的各種釋義，為自己以後在具體的閱讀、寫作中能夠恰當使用詞彙打下基礎。
同時，通過對詞典中含有這個詞的短語、用法註釋、同義詞、反義詞等方面的瞭解、學習，還有助於使學生對這個詞彙有一個更全面的感覺和把握。
**初中英語如何進行詞彙教學
5樓：百度文庫精選
內容來自使用者:春夏秋冬
6樓：匿名使用者
讓他們多聽然後根據意思和發音規律去記憶，可以在一個叫小飛機英語的手機軟體上邊給他們佈置聽單詞和跟讀課文等的預習作業，老師可以在上邊看得見進度，檢測到他們有沒有去預習。很實用。可以幫助孩子養成良好的學習習慣。
初中英語教學中如何進行情景教學,初中英語課堂教學中如何正確運用情景教學法
提高教學質量的bai方法頗多,du 我們要因材施教,zhi實事求是地採取適合本 dao校條件 情內況的具容體措施來完善常規教育教學。然而,提高自我,研究課標,活化教材,融洽師生關係,活躍教學氣氛,優化課堂結構,狠抓落實,始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動,持之以恆,我們的教學就一定會取得事半...
初中英語課堂如何進行有效提問，如何在初中英語中進行有效的課堂提問
在初中英語課堂教學中，通過實踐證明課堂教學中提問的技巧對啟迪學生思維，主動地掌握知識，培養語言表達能力，激發學生興趣，活躍課堂氣氛，優化教學課程，提高教學質量都有著十分重要的作用。要想上好一堂課，教師要做充分的準備，要在課下做大量的工作，但有時候在教學實踐中卻達不到理想的效果，所以教師必須要多掌握並...
初中英語大綱要求的詞彙量是多少,初中英語單詞量有多少
照課程標bai準要求 小學du800詞,初中1700詞不到 包括小zhi學的dao,優秀畢業生2500 高中3500詞 高中加上版常權見的派生詞 基本詞性變化 共4000左右如果完成選修教材9 10 11可達到4500高考英語135以上的一般都達到5000詞 初中的話一般是2400左右吧。沒有絕對的...