1樓：暴走少女
據報道，全日制教育碩士報考熱度年年遞增，到2023年，將達到專碩和學術1:1的水平。
教育學碩士就業去向，一般為：高校、高職、中職、高專、中專裡做教師、行政、輔導員；教育科學研究所、研究室裡做研究人員；編輯部、報社、期刊社、雜誌社做編輯；教育部、教育廳、教育局、人事考試院做工作人員或研究人員；中小學裡做管理人員或教師；公司裡做專案工作；培訓機構做相關培訓等。總體來說教育學的就業面較廣，就業前景較好。
如果出國留學，常見的選擇為tesol、教學管理、教育心理學、課程設計、比較教育、學前教育、特殊教育、學科課程與教學論專業等，有的還可以通過學習對外漢語等渠道到國外去工作。
2樓：對他說
以我身邊的同學朋友為例，大概有這樣幾種：
1.學前教育專業，進幼兒園，因為幼兒園本科的老師很少，所以他們的待遇相對很好，有編制，很受尊敬。但是，非常難轉行，要有一輩子幹幼師的勇氣。
2.特殊教育專業，基本有工作，很多也是有編制，待遇看當地的情況而定，但是，非常難轉行，要有一輩子做特教的勇氣。
3.想進中學，前邊說過了教育學屬於不合格學歷，那怎麼辦?降低門檻，如果是同一所學校同學歷的人進公立的話，他進私立(部分私立學校不限專業)，同等情況在城市有編制的話，他進縣級市地級市。
(一些地級市也只要求師範不要求專業，或者要求專業和教育相關)，這又涉及一個問題。比如一個教英語的教育學專業老師，和很多英語專業的老師一起教英語會有多少力不從心?你的教育學知識的用處大多在帶班或者當上年級領導之後才有用。
4.進培訓機構，比如高中英語一對一教師，也是人家不限專業，而且不要求教師資格，但是你的同事同樣也是各種專業(比如給排水專業)，大家一起研究教英語的話，永遠屬於體制外，和公立學校的老師相比永遠像走私的……我沒有其它意思，我本人在培訓機構做過，我非常熱愛我的崗位，而且親見很多憑藉自己努力課程異常精彩贏得金錢和社會尊重的人。但是這是另一個話題了，如果你考研的目的是進到學校這個圈子，這種崗位確實屬於圍城外的。
5.進各種企業事業單位，憑藉自己的各種能力和各種社會關係找到一個工作。總而言之教育學給他帶來的只是一個本科或者碩士的學歷。
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全日制研究生，即週一到週五即正常工作時間上課的研究生，概念基本上等同於在高等學校和科研機構進行脫產學習的脫產研究生。研究生教育屬於國民教育序列中的高等教育，又分為兩個層次 碩士研究生和博士研究生。目前我國碩士研究生種類比較複雜，可以從以下角度劃分。1 按學習方法不同分 1 按學習方法不同，分為脫產研...
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當然算了，正規學歷的 全日制中專和全日制普通中專的區別 我勸你還是不要糾結這個問題了，現在這個社會基本都是專科起步了，而且還有逐步被本科取代的趨勢，你還是往更高的文憑學習吧 全日制中專是中等職業學校，而後者是高階中學也就是普高，就是高中。全日制普通大中專院校包括全日制普通高校和中等專業學校。企事業單...
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