1樓：匿名使用者
看到那些亂答的就很不舒服，答案不一定對但認真回答了第一部分（1-2段）：地球之外的太空是否有生命存在第二部分（3-4段）：天體上生命存在的條件，科學家對太陽系行星的探測。
第三部分（5-8段）：對火星的探測與考察
第四部分（9-10段）：太空是否存在生命，仍需人類繼續探索。
2樓：匿名使用者
第一段（1～2）：從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天生。
第二段（3～4）：天體上生命存在的條件，科學家對太陽系行星的探測。
第三段（5～8）：通過對火星進行實地考察，最終否定了「火星上有生命」的說法
第四段（9～10）：人們確信：在不斷地探索中，一定會解開這個「宇宙之謎」
如果寫的不好，請原諒，謝謝?
3樓：匿名使用者
第一次戰鬥，第六個自然段是講的是宇宙生命之謎
4樓：墨跡姬存希
1-2 3-8 9-10
5樓：清晨在雲端
宇宙生命論是指宇宙生物學的理論。人類常常有個疑問，到底宇宙中還有沒有更高階的智慧，人有沒有靈魂？有沒有「上帝」？宇宙中的各種文明同樣也有這個思考。
6樓：匿名使用者
1一32一88一10
7樓：匿名使用者
卡啥關係zhhgxjsb
小學六年級上冊人教版語文 第10課《宇宙生命之謎》 所有運用修辭手法的句子
8樓：魔法名字不顯示
1、設問
但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一-個吸引人的問題哪些天體上可能有生命存在呢?這個天體又必須具備什麼樣的條件呢?
2、列數字
地球自轉一-圈是23小時56分4秒，火星自轉一圈是24小時37分;地球自轉軸與公轉軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替
六年級課文宇宙生命之謎主要內容。
9樓：匿名使用者
這篇課文介紹了科學家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個未解的謎。
10樓：怒墮魔塵
主要內容：科學家為了搞清楚火星上是否有生命，對火星了一系列的研究。
主要內容另一種寫法：從前科學家**認為火星上極有可能存在生命，於是後來發射宇宙飛船對火星進行了研究。
11樓：匿名使用者
這篇文章從古代神話引出了「地球之外的太空中是否有生命存在」這個問題: 接著從理論上猜測地球絕對不是有生命存在的唯一天體，但是至今尚未找到另外一顆有生命的星球; 然後具體地介紹科學家搜尋的歷程，最後說明人們至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科學家仍然相信那裡存在著生命,因此，地球之外是否有生命存在, 仍然是一個謎。
12樓：匿名使用者
宇宙生命之謎。謝了科學家們研究宇宙。從理論上說宇宙是無限的，地球是太陽系中的一顆行星。表達了科學家們的細心熱愛地球。
13樓：不清楚
主要講了人們研究火星，發現火星是否有生物存在，來進行認證，研究，但地球之外是否有生物，然是個謎
不喜勿噴
14樓：匿名使用者
通過多種角度告訴我們，地球之外肯定有生命存在。
六年級上冊語文第十課宇宙生命之迷生字拼音,詞語,造句
15樓：課文你來說
第十課《宇宙生命之謎》生字拼音：
謎mí（猜謎、燈謎、謎語）
尚shàng（尚且、和尚、尚未）
氧yǎng（氧氣、缺氧、氧化）
傾qīng（傾角、傾斜、傾倒）
揭jiē（揭開、揭穿、揭發）
斑bān（黑斑、斑點、斑白）
燥zào（乾燥、枯燥、口乾舌燥）
漠mò（沙漠、冷漠、漠不關心）
磁cí（磁場、磁性、磁卡）
御dǐ（抵禦、防禦、禦寒）
素sù（樸素、色素、素食）
盜dào（強盜、海盜、盜取）
培péi（培養、培育、栽培）
16樓：匿名使用者
發達理論類似猜測起源時到氧氣，提供能源。晝夜。神祕。
觀測。拍攝。斑點。
苦萎。乾燥。沙漠。
磁場。抵禦。因素。
考察。培養。
17樓：匿名使用者
哦集合還有突然瑤瑤瑤過一天個月剛給剛抹給她，了，
六年級宇宙生命之謎多音字有幾個是什麼
18樓：課文你來說
《宇宙生命之謎》課文中的多音字：
1、奔bēn (奔走) bèn (投奔)
2、薄bó(單薄) báo(薄紙)
3、著zhuó(著陸) zháo(著火)
六年級第十課宇宙，生命之謎運用了什麼說明方法在文中起什麼作用
19樓：課文你來說
《宇宙生來命之謎》一文主要運源用了作比較、列數字、舉例子等說明方法。
①作比較：作者把火星與地球進行比較，找到了兩個相似點：一是自轉時間相似；二是有晝夜，有四季，兩極也都寒冷。
由此比較，又引出科學家的兩種猜測：一是火星表面的黑色線條是運河；二是火星表面顏色隨季節變化，認為那是植物在變色。這兩種結果證實了火星上有人類、火星上有植物的兩種說法是錯誤的。
②列數字：作者為進一步證實火星上沒有生命，闡述了宇宙飛船的發現。還採用列數字的方法，證明了火星上水分少、大氣稀薄、溫度低、無磁場，這說明「火星上生命難以生存」。
③舉例子：作者為使讀者更加心服口服，通過到火星進行實地考察，列舉了兩個結果：一是土壤中未檢測到有機分子，沒有有機分子植物就不可能生長；二是未發現微生物存在，也就是火星連微小的生命都沒有存在。
這樣又否定了火星上有生命的說法。
20樓：魔法名字不顯示
運用了說明方法及作用：
1、下定義、作用：使說明更通俗易懂2、列數字、作用：使所要說明的事物準確化
3、舉例子、作用：增加說服力，可以更好的表現所要表達的意思
4、作比較、作用：說明事物特徵的說明方法
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