1樓：小魚無海
十大心理效應是一種心理學，涉及鳥籠邏輯、破窗效應、責任分散效應、帕金森定律、暈輪效應、霍桑效應、習得性無助實驗、證人的記憶、羅森塔爾效應和虛假同感偏差等心理效應。其中，破窗效應告訴我們任何壞事，如果在開始時沒有被阻止，形成風氣，改也改不掉，就好像河堤，一個小缺口沒有及時修補，可以崩壩，造成千百萬倍的損失；責任分散效應告訴我們事情不管是真是ᐜ/p>
2樓：匿名使用者
一般地，對於陌生人，首因效應的作用比較大；對於熟悉的人，近因效應的作用比較大。 近因效應是指在多種刺激一次出現的時候，印象的形成主要取決於後來出現的刺激，即交往過程中，我們對他人最近、最新的認識佔了主體地位，掩蓋了以往形成的對他人的評價，因此，也稱為「新穎效應」，與「首因效應」相對，如多年不見的朋友，在自己的腦海中的印象最深的，其實就是臨別時的情景，這就是一種近因效應的表現。 首因效應也叫首次效應、優先效應或「第一印象」效應。
它是指當人們第一次與某物或某人相接觸時會留下深刻印象。 第一印象作用最強，持續的時間也長，比以後得到的資訊對於事物整個印象產生的作用更強。首因，是指首次認知客體而在腦中留下的「第一印象」。
首因效應，是指個體在社會認知過程中，通過「第一印象」最先輸入的資訊對客體以後的認知產生的影響作用。
2023年，美國心理學家盧欽斯做了這樣一個實驗。他編撰了兩段描寫一個名叫吉姆的男孩的生活片段的文字，第一段文字將吉姆描寫成熱情、外向的人，說吉姆與朋友一起去上學，他走在撒滿陽光的馬路上，與店鋪裡的熟人說話，與新結識的女孩子打招呼等；另一段文字則相反，把他描寫成冷淡而內向的人，說吉姆放學後一個人步行回家，他走在馬路的背陰一側，沒有與新近結識的女孩子打招呼等。在實驗中，盧欽斯把兩段文字加以組合：
第一組，描寫吉姆熱情外向的文字先出現，冷淡內向的文字後出現。 第二組，描寫吉姆冷淡內向的文字先出現，熱情外向的文字後出現。 第三組，只顯示描寫吉姆熱情外向的文字。
第四組，只顯示描寫吉姆冷淡內向的文字。 盧欽斯讓四組人分別閱讀一組文字材料，然後回答一個問題：「吉姆是一個什麼樣的人？
」結果發現，第一組中有78%的人認為吉姆是友好的，第二組中只有18%的人認為吉姆是友好的，第三組中認為吉姆是友好的人有95%，第四組只有3%的人認為吉姆是友好的。 第一組和第二組條件下，相同的內容，只因順序不同，人們對吉姆的印象差別竟然如此之大！也就是說，資訊呈現的順序影響了對人的整體看法，先呈現的資訊比後呈現的資訊有更大的影響作用。
這個現象叫作首因效應，也叫第一印象效應，它是指第一次接觸陌生人或事物形成的印象對人們後來的認識起到了先入為主的作用。 更有意思的是，盧欽斯的實驗並沒有就此中止，他改變了實驗條件。首先，告訴參加實驗的人不要受第一印象的誤導，要全面地進行評價，然後，將描述吉姆不同特徵的兩段文字隔開呈現。
這此人唸完第一段文字後就做一些無關的工作，如做數學題、聽故事等，然後再將另一段呈現給他們。在這種條件下，大部分人都會根據後面一段的描述對吉姆進行判斷。也就是說，總體印象形成過程中，新近獲得的資訊比原來獲得的資訊影響更大，這個現象就叫近因效應。
一般地，對於陌生人，首因效應的作用比較大；對於熟悉的人，近因效應的作用比較大。
心理學的十大效應定律是什麼？
3樓：小魚無海
十大心理效應是一種心理學，涉及鳥籠邏輯、破窗效應、責任分散效應、帕金森定律、暈輪效應、霍桑效應、習得性無助實驗、證人的記憶、羅森塔爾效應和虛假同感偏差等心理效應。其中，破窗效應告訴我們任何壞事，如果在開始時沒有被阻止，形成風氣，改也改不掉，就好像河堤，一個小缺口沒有及時修補，可以崩壩，造成千百萬倍的損失；責任分散效應告訴我們事情不管是真是ᐜ/p>
4樓：
心理規律一：羅森
塔爾效應
美國著名的心理學家羅森塔爾曾做過這樣一個試驗：
他把一群小白鼠隨機地分成兩組：a組和b組，並且告訴a組的飼養員說，這一組的老鼠非常聰明；同時又告訴b組的飼養員說他這一組的老鼠智力一般。幾個月後，教授對這兩組的老鼠進行穿越迷宮的測試，發現a組的老鼠竟然真的比b組的老鼠聰明，它們能夠先走出迷宮並找到食物。
於是羅森塔爾教授得到了啟發，他想這種效應能不能也發生在人的身上呢？他來到了一所普通中學，在一個班裡隨便地走了一趟，然後就在學生名單上圈了幾個名字，告訴他們的老師說，這幾個學生智商很高，很聰明。過了一段時間，教授又來到這所中學，奇蹟又發生了，那幾個被他選出的學生現在真的成為了班上的佼佼者。
為什麼會出現這種現象呢？正是「暗示」這一神奇的魔力在發揮作用。
每個人在生活中都會接受這樣或那樣的心理暗示，這些暗示有的是積極的，有的是消極的。媽媽是孩子最愛、最信任和最依賴的人，同時也是施加心理暗示的人。如果是長期的消極和不良的心理暗示，就會使孩子的情緒受到影響，嚴重的甚至會影響其心理健康。
相反，如果媽媽對孩子寄予厚望、積極肯定，通過期待的眼神、讚許的笑容、激勵的語言來滋潤孩子的心田，使孩子更加自尊、自愛、自信、自強，那麼，你的期望有多高，孩子未來的成果就會有多大！
心理規律二：超限效應
美國著名作家馬克·吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初，他覺得牧師講得很好，使人感動，準備捐款。過了10分鐘，牧師還沒有講完，他有些不耐煩了，決定只捐一些零錢。
又過了10分鐘，牧師還沒有講完，於是他決定1分錢也不捐。等到牧師終於結束了冗長的演講開始募捐時，馬克·吐溫由於氣憤，不僅未捐錢，還從盤子裡偷了2元錢。
這種刺激過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現象，被稱之為「超限效應」。
超限效應在家庭教育中時常發生。如，當孩子犯錯時，父母會一次、兩次、三次，甚至四次、五次重複對一件事作同樣的批評，使孩子從內疚不安到不耐煩乃至反感討厭。被「逼急」了，就會出現「我偏要這樣」的反抗心理和行為。
心理規律三：德西效應
心理學家德西曾講述了這樣一個寓言：有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。
於是，他出來給了每個孩子10美分，對他們說：「你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。」孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。
老人再出來，給了每個孩子5美分。5美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個孩子2美分，孩子們勃然大怒，「一天才2美分，知不知道我們多辛苦！
」他們向老人發誓，他們再也不會為他玩了！
在這個寓言中，老人的方法很簡單，他將孩子們的內部動機「為自己快樂而玩」變成了外部動機「為得到美分而玩」，而他操縱著美分這個外部因素，所以也操縱了孩子們的行為。
心理規律四：南風效應
南風」效應也稱「溫暖」效應，源於法國作家拉·封丹寫過的一則寓言：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來一個冷風凜凜、寒冷刺骨，結果行人為了抵禦北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。
南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人覺得春暖上身，始而解開鈕釦，繼而脫掉大衣，南風獲得了勝利。
故事中南風之所以能達到目的，就是因為它順應了人的內在需要。這種因啟發自我反省、滿足自我需要而產生的心理反應，就是「南風效應」。
心理規律五：木桶效應
「木桶」效應的意思是：一隻沿口不齊的木桶，它盛水的多少，不在於木桶上那塊最長的木板，而在於木桶上最短的那塊木板。
心理規律六：霍桑效應
美國芝加哥郊外的霍桑工廠是一個製造**交換機的工廠，有較完善的娛樂設施、醫療制度和養老金制度等，但工人們仍然憤憤不平，生產狀況很不理想。後來，心理學專家專門對其進行了一項試驗，即用兩年時間，專家找工人個別談話兩萬餘人次，規定在談話過程中，要耐心傾聽工人對廠方的各種意見和不滿。
這一談話試驗收到了意想不到的結果：霍桑工廠的產值大幅度提高。
心理規律七：增減效應
人際交往中的「增減效應」是指：任何人都希望對方對自己的喜歡能「不斷增加」而不是「不斷減少」。比如，許多銷售員就是抓住了人們的這種心理，在稱貨給顧客時總是先抓一小堆放在稱盤裡再一點點地添入，而不是先抓一大堆放在稱盤裡再一點點地拿出。
心理規律八：蝴蝶效應
據研究，南半球一隻蝴蝶偶爾扇動翅膀所帶起來的微弱氣流，由於其他各種因素的摻和，幾星期後，竟會變成席捲美國德克薩斯州的一場龍捲風！紊亂學家把這種現象稱為「蝴蝶效應」，並作出了理論表述：一個極微小的起因，經過一定的時間及其他因素的參與作用，可以發展成極為巨大和複雜的影響力。
「蝴蝶效應」告訴我們，教育孩子無小事。一句話的表述、一件事的處理，正確和恰當的，可能影響孩子一生；錯誤和武斷的，則可能貽誤孩子一生。
心理規律九：貼標籤效應
在第二次世界大戰期間，美國由於兵力不足，而戰爭又的確需要一批軍人。於是，美國**就決定組織關在監獄裡的犯人上前線戰鬥。為此，美國**特派了幾個心理學專家對犯人進行戰前的訓練和動員，並隨他們一起到前線作戰。
訓練期間心理學專家們對他們並不過多地進行說教，而特別強調犯人們每週給自己最親的人寫一封信。信的內容由心理學家統一擬定，敘述的是犯人在獄中的表現是如何地好、如何改過自新等。專家們要求犯人們認真抄寫後寄給自己最親愛的人。
三個月後，犯人們開赴前線，專家們要犯人給親人的信中寫自己是如何地服從指揮、如何地勇敢等。結果，這批犯人在戰場上的表現比起正規軍來毫不遜色，他們在戰鬥中正如他們信中所說的那樣服從指揮、那樣勇敢拼搏。後來，心理學家就把這一現象稱為「貼標籤效應」，心理學上也叫暗示效應。
心理規律十：登門檻效應
日常生活中常有這樣一種現象：在你請求別人幫助時，如果一開始就提出較高的要求，很容易遭到拒絕；而如果你先提出較小要求，別人同意後再增加要求的分量，則更容易達到目標，這種現象被心理學家稱為「登門檻效應」。
心理學是一門研究人類心理現象及其影響下的精神功能和行為活動的科學，兼顧突出的理論性和應用（實踐）性。
心理學包括基礎心理學與應用心理學兩大領域，其研究涉及知覺、認知、情緒、思維、人格、行為習慣、人際關係、社會關係等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康、社會等發生關聯。心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色；另外，它還與神經科學、醫學、哲學、生物學、宗教學等學科有關，因為這些學科所**的生理或心理作用會影響個體的心智。
實際上，很多人文和自然學科都與心理學有關，人類心理活動其本身就與人類生存環境密不可分。
心理學家從事基礎研究的目的是描述、解釋、**和影響行為。應用心理學家還有第五個目的——提高人類生活的質量。這些目標構成了心理學事業的基礎。
心理學的期刊有哪些，什麼是心理學？基礎心理學學什麼
心理學的期刊，cssci 期刊7個 心理學報 心理髮展與教育 心理科學 心理科學進展 心理與行為研究 心理學探新 中國臨床心理學雜誌 北大核心期刊心理學類是6個期刊，沒有上述最後一個 中國臨床心理學雜誌 剩餘的六個被稱為心理學六大刊。要看相關 瞭解國內心理學新進展，就看這七本期刊就可以。除上述之外，...
求問心理學效應，求問一個心理學效應
雁陣效應 雁群在天空中飛翔，一般都是排 字 陣或一字斜陣，並定時交換左右位置。生物專家們經過研究後得出結論，即雁群這一飛行陣勢是它們飛得最快最省力的方式。因為他們在飛行中後一隻大雁的羽翼，能夠藉助於前一隻大雁的羽翼所產生的空氣動力，使飛行省力，一段時間後，他們交換左右位置，目的是使另一側的羽翼也能藉...
心理學的基本理論是什麼，心理學的基本理論
心理學是研究bai 人的心理現象及du其發生 發展規律的zhi科學dao。心理學是兼 內有自然科學性質和社會科容學性質的中間科學。心理現象是心理學的研究物件。心理學研究心理現象，就是要揭示心理現象發生 發展的客觀規律，用以指導人們的實踐活動。心理，是對心理現象 心理活動的簡稱。心理並不是人所獨有的，...