1樓：花未開
社會化是個體在特定的社會文化環境中,學習和掌握知識、技能、語言、規範、價值觀等社會行為方式和人格特徵,適應社會並積極作用於社會、創造新文化的過程。它是人和社會相互作用的結果。通過社會化,個體學習社會中的標準...
2樓：翼飛
社會化(socialization)是個體在特定的社會文化環境中，學習和掌握知識、技能、語言、規範、價值觀等社會行為方式和人格特徵，適應社會並積極作用於社會、創造新文化的過程。
3樓：匿名使用者
社會化是一個貫穿人一生的過程，是指社會將一個生物人轉化成為一個能夠適應社會文化環境，參與社會生活，按照社會發展的需要承擔社會角色和不斷完善其社會性的社會人的過程，大學是人步向社會化的重要時期。大學生是否能通過大學時期的努力學習給未來的社會角色正確定位並且獲取一定實踐能力，事關到其自身能否可以茁壯成長， 也決定了我國現代化建設在未知道路上是否可以擁有合格的**人和繼任者。
4樓：水瓶座
社會化是個體對社會的認識與適應。它是通過個體與社會環境相互作用而實現的，是一個逐步內化的過程。作為一個生物個體的人，剛一問世就被置身於複雜的社會環境之中，社會環境總是用各種方法對其影響，並使他成為一個符合社會要求的成員，使其懂得什麼是正確的，什麼是錯誤的，什麼應該提倡和鼓勵，什麼應該反對和禁止，一句話，就是要遵循一定的社會行為規範。
5樓：匿名使用者
所謂社會化，是指個體在與社會的互動過程中，逐漸養成獨特的個性和人格，從生物人轉變成社會人，並通過社會文化的內化和角色知識的學習，逐漸適應社會生活的過程。在此過程中，社會文化得以積累和延續，社會結構得以維持和發展，人的個性得以健全和完善。社會化是一個貫穿人生始終的長期過程。
按個體經歷的實踐階段來劃分的話，有初始社會化（兒童時期）、預期社會化（青年時期）、發展社會化（成年時期）、逆向社會化（老年時期）等等。促使個體社會化的主體有家庭，學校，同齡群體，工作單位，大眾傳播媒介等等。詳見鄭航生《社會學概論新修
社會化(socialization)是個體在特定的社會文化環境中，學習和掌握知識、技能、語言、規範、價值觀等社會行為方式和人格特徵，適應社會並積極作用於社會、創造新文化的過程。它是人和社會相互作用的結果。通過社會化，個體學習社會中的標準、規範，價值和所期望的行為。
個體的社會化是一種持續終身的經驗。社會化的目的不僅是使人學習和接受社會文化，獲得人的語言、思想、感情，掌握基本生活技能，學會一定的生產技能，懂得社會規範，明確生活目標，適應社會，成為社會的一分子，而且使上一代人的思想、技能、經驗能傳給下一代，使人能繼承和發展文化遺產，維持代際關係，在適應社會的基礎上改造社會，把社會不斷推向前進。
6樓：小獅子座有有
怎麼理解社會化？就比如說有一句話說的很好，有人就有恩怨，有恩怨就有江湖，人就是江湖，你怎麼退出？嗯，所以不是說不會社會化，只要是。是你呆的久了，大家都會社會化。
7樓：李樹的戀愛
社會化/ 含義
社會化(socialization)是個體在特定的社會文化環境中，學習和掌握知識、技能、語言、規範、價值觀等社會行為方式和人格特徵，適應社會並積極作用於社會、創造新文化的過程。它是人和社會相互作用的結果。通過社會化，個體學習社會中的...
8樓：匿名使用者
途中所經歷的點點滴滴,都是留下社會化的 痕跡.無關對錯,無關是非,我們處於社會中,只要往前能邁出一點點,社會,就能改變我們 一點點，這就是我理解的社會。
9樓：匿名使用者
社會化是一個廣泛應用於社會學、社會心理學、人類學、政治學與教育學範疇的名詞，意指人類學習、繼承各種社會規範、傳統、意識形態等周遭的社會文化元素，並逐漸適應於其中的過程。 對個人來說，社會化是學習同時扮演社會上不同的角色的過程。個人的社會化常受到地區文化的影響，且因個人的成長背景，社會化的過程、內容也會隨之改變。
促進社會化的社會組織包括:學校、人民團體、家庭、青少年中心、教堂等社交場合。協助社教化的**包括:
雜誌、電影、電視等。因為它們傳播著一些大眾的文化價值。
10樓：蔡
社會化指經過個體與社會環境的互動作用而實現的發展自我、改變自我的過程。 有兩個方面的含義：一指個人學習社會的知識、技能和規範，取得參與社會生活的資格，發展自己的社會性的過程；二指社會按其文化價值標準把一個新生兒培養、教化並塑造成符合社會要求的社會分子的過程。
內容包括生活技能、社會價值、道德規範、理想目標以及預期的社會角色的教育和培養。
11樓：高考k我
社會化就是隨著人們的一些，什麼事情慢慢的形成一個主題？
12樓：走吧去了
哈哈，肯定是知心朋友多生活幸福指數更高啊。你高興時有人為你慶祝，有人真心祝賀你，喜悅也就放大了。如果遇到傷心事的時候，也有人聽自己傾訴，有人開導自己，心情也就會慢慢舒暢，也會放開，生活開心憂傷都有人分享，這樣的生活當然幸福指數更高啦，希望採納，謝謝嘍。。哈哈
13樓：雪山青松
社會化是一個客觀過程,涉及到一系列個人、群體和機構。社會對個體的社會化有有意識的,也有無意識的。社會化所達到的客觀效果,在巨集觀上,表現為維持社會的正常運轉和人類文明的延續;在微觀上,使人由自然人轉變為社會人。
社會化是主客體互動的過程,這一過程中起決定用的是人的價值觀念的確立,價值觀念確立也是人的社會化的核心內容。本文主要研討社會價值導向對人的社會化的作用,全文共分為四部分。 第一部分,介紹社會化的實質和功能。
社會化的實質,是使個體內化社會價值觀念,由單個的、自然的人成為人「類」中的一員。社會化具有傳承文化、發展社會、使個體形成個性和自我的功能。 第二部分,討論價值導向對社會化的作用。
該部分分析了價值導向的作用機制、過程和實質。從價值目標、價值標準、價值規範、價值導向作用效果的評價標準四個方面,具體分析了價值導向對個體社會化的影響。然後介紹了我國目前的價值取向多元化和價值導向一元化的社會現實。
第三部分,**社會價值導向與人的全面發展的關係,從人的發展角度分析我國目前提出的構建社會主義核心價值體系。傳統的社會主義價值取向存在國家至高無上和濃厚的工具理性思維的缺陷,核心價值體系則符合人的全面發展要求,確立了人的主體地位。在此基礎上,提出在社會化的過程中構建核心價值體系。
第四部分,得出結論,正確的價值導向對社會成員進行社會化具有重要意義。價值觀念作為在價值認識基礎上積澱成的深層心理結構和信念,作為人們進行價值判斷和選擇、確立價值取向和追求的範型和定勢,對個人成為什麼樣的人、社會成為什麼樣的社會具有決定性的作用。
14樓：匿名使用者
社會化過程指人學習社會文化，培養社會性，成為合格社會成員的過程。具體有廣義和狹義之分。
廣義社會化
廣義社會化是指人終身的學習過程，正所謂「活到老，學到老」。這個過程是隨著人的生理、心理的成熟，隨著人的社會生活的深化而逐步深化的，它經歷這樣幾個階段：嬰兒期、幼兒期、學齡初期、少年期、青年期、中年期、老年期。
狹義社會化
狹義社會化專指人從出生到青年期這個階段，經過社會學習，初步形成個性，具備在社會中生活的資格的過程。社會化過程是個雙向的過程。它既是社會把個人教化成合格社會成員的過程，也是個人為了適應社會生活而主動地學習社會文化的過程，其中既有社會環境對個人的作用與影響，也有個人對社會環境的作用和影響；個人不僅僅被社會化，而且還在社會化他人；通過這一過程，個人不僅僅接受社會文化，接受現有的社會關係，成為其中的一員，而且也在創造社會文化，改造現有的社會關係。
因此，人在社會化過程中，既是客體，也是主體。從具體過程來看，人的社會化經歷了一個從被動到主動的過程。人最初接受社會化，多是通過灌輸的方式。
嬰幼兒階段，個人對**的依賴性很強，社會化直接受到**的控制。少年階段，人的自我意識得到進一步發展，逐漸能夠自覺地認識、評價自己的個性和品德。這時的社會化方式既有灌輸，也有選擇。
少年在接受**向他們灌輸的社會化內容時，多少是經過評價、選擇，有所取捨的。青年期以後的社會化是選擇式的社會化過程。而中年人和老年人則都是在原有價值系統的基礎上，根據社會生活的變化，有選擇地接受社會化。
人的社會化作為研究社會有機體的邏輯起點，在社會學理論研究中佔有重要的地位.社會是由社會成員組成的，而作為社會成員必須具備一定的條件，在人的成長、發展、完善過程中，要經過一定的社會化過程才能實現.所謂人的社會化是指生活在社會中的個人，在從生物人到社會人的成長和發展過程中，接受社會文化和規範，使自己逐步適應社會生活，取得社會成員的資格並形成獨特自我發展和完善的過程.
社會化是個人形成社會屬性，適應社會生活的過程，是社會按照一定的標準培養、塑造自己的成員的過程，也是一個社會文化不斷延續和發展的過程.人的社會化程度，在一定意義上說，是反映社會發展，文明與進步的標誌。
15樓：阿文i和v人
所以我這我理解就是國家社會人民之間聯絡在一起，形成一個整體的社會化
如何理解人的社會化及其作用
16樓：雲南萬通汽車學校
價值導向對人的社會化作用研究
中文摘要 社會化是一個客觀過程,涉及到一系列個人、群體和機構.社會對個體的社會化有有意識的,也有無意識的.社會化所達到的客觀效果,在巨集觀上,表現為維持社會的正常運轉和人類文明的延續;在微觀上,使人由自然人轉變為社會人.
社會化是主客體互動的過程,這一過程中起決定用的是人的價值觀念的確立,價值觀念確立也是人的社會化的核心內容.本文主要研討社會價值導向對人的社會化的作用,全文共分為四部分. 第一部分,介紹社會化的實質和功能.
社會化的實質,是使個體內化社會價值觀念,由單個的、自然的人成為人「類」中的一員.社會化具有傳承文化、發展社會、使個體形成個性和自我的功能. 第二部分,討論價值導向對社會化的作用.
該部分分析了價值導向的作用機制、過程和實質.從價值目標、價值標準、價值規範、價值導向作用效果的評價標準四個方面,具體分析了價值導向對個體社會化的影響.然後介紹了我國目前的價值取向多元化和價值導向一元化的社會現實.
第三部分,**社會價值導向與人的全面發展的關係,從人的發展角度分析我國目前提出的構建社會主義核心價值體系.傳統的社會主義價值取向存在國家至高無上和濃厚的工具理性思維的缺陷,核心價值體系則符合人的全面發展要求,確立了人的主體地位.在此基礎上,提出在社會化的過程中構建核心價值體系.
第四部分,得出結論,正確的價值導向對社會成員進行社會化具有重要意義.價值觀念作為在價值認識基礎上積澱成的深層心理結構和信念,作為人們進行價值判斷和選擇、確立價值取向和追求的範型和定勢,對個人成為什麼樣的人、社會成為什麼樣的社會具有決定性的作用.
社會化的問題
社會化研究的社會結構模式認為，社會要使人們知道社會對不同角色的具體要求。版社會化過程就是 權角色學習的過程，角色學習首先必須以基本生活技能和某些專門技能的掌捏為基礎，在此基礎上了解自己在群體或社會關係中的地位，按社會結構中所規定的規範行事。初生的嬰兒除了吸奶等本能外，對其他生活知識一無所知。父母首先...
怎樣理解社會保障，如何理解社會保障的物件是全體公民
是指國家和社會在通過立法對國民收入進行分配和再分配，對社會成員特別是生活有特殊困難的人們的基本生活權利給予保障的社會安全制度。社會保障的本質是維護社會公平進而促進社會穩定發展。中華人民共和國憲法 規定 中華人民共和國公民在年老 疾病 或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。一般來...
如何理解人民群眾的含義，如何理解人民群眾的含義，結合當前我國
馬克思說bai 的是人民群眾是人類du歷史zhi的創造者1 人dao 民群眾是社會物質財內富的創造者容。人民群眾創造的社會物質財富，是社會得以存在和發展的物質保障。人民群眾的這一創造作用同生產力是社會發展的最終決定力量這一原理具有邏輯上的一致性，因為作為人民群眾主體的勞動群眾，乃是生產力的體現者。人...