1樓：豆樂子
兒童美術教育的真正目的不是培養一個專業的畫家，而是在於培養一個樂觀、自信、敏銳、健康的民族。
從開發智力的角度考慮，兒童美術教育發展了學生的視知覺能力。每個孩子的視覺是不一樣的，同一個物體給不同學生的感受也是不同的，可能是體積的美、也可能是線條的美，同樣的物體，不同的孩子去感受去畫，會出現不同的風格，所以在美術的表現手法上，出現了不同的美術流派。
兒童美術教育不但在學生的視知覺訓練上有其他學科無法替代的作用，也使學生在美術學習中得到審美的收益，而且直接促進了學生智力的發展。
兒童美術教育還促進了學生的觀察力和記憶力。學生在對物體進行觀察的同時，也是一個記憶的過程。因為現代美術教育教學中，不但讓學生寫生，還要求命題作畫。
寫生就是讓學生現場觀察物體，進行描繪，要求學生必須有很強的觀察能力；而命題作畫，就不像寫生那樣對照物體進行描繪，而是憑日常生活中對物體的觀察後記憶所描繪的，或者是平時閱讀的文學作品中描寫的景物，要求有很強的記憶力。形象的儲存能隨時滿足人的智力或創造活動的需要，所以美育也促進了人類智力的開發。
兒童美術教育培養了學生的思維、創造能力。思維是智力的核心，創造是智力的成果。沒有良好的思維品質就創造不出高質量的美術作品。
課程設計是圍繞著開發學生的創造力開展的，讓學生在思考的同時創造能力也得到了發展。
兒童美術教育使學生的概括、分析和判斷能力都得到提高。因為在美術學習中決非以畫的像為最高標準，而是要求學生在掌握比例、透視、結構的前提下，去高度的概括物件的形象特徵，提取本質的精神特徵。例如在學生的水粉靜物寫生中，要懂得取捨、疏密關係的處理，這些都是對學生概括、分析和判斷能力的訓練。
心理學研究表明，學生的美術學習活動受心理多維結構的控制，是智力因素與非智力因素協同活動的結果。要想最大限度的發揮聰明才智，不但需要發達的智力，而且需要非智力因素的積極參與。實踐證明，在美術學習中一方面重視形象思維的訓練，發展學生智力；另一方面要重視激發學生的學習動機，培養美術學習的興趣，通過非智力因素來開展學生的智力。
2樓：匿名使用者
簡單說美術是造型藝術，培養手腦協調能力，形象思維能力，想象力。這些在現階段素質教育的時代是非常重要的教育指標。
幼兒智力開發的最佳時間段是什麼時候
跟著孩子的興趣走！開發寶寶智力最好分三步走 年輕媽媽們最自豪的就是看到自己的寶寶健康成長，智力發展迅速。不過，也有媽媽會苦惱自己的寶寶和別家的寶寶同齡，卻沒有人家聰明。是教育方式不對？還是營養跟不上呢？專家告訴我們，寶寶的智力發展和左右腦的均衡發育有著很大關係。通俗地說，智力就是人的腦筋靈不靈。智力...
對於嬰兒的智力開發，有什麼有效的方式？
有效的方式就是可以給嬰兒聽一些歌曲，也可以給他們看一些黑白顏色的卡片，還有就是可以經常和嬰兒說話，也可以去回應嬰兒的一些舉動，這樣的話對他們的智力開發就會有幫助。並且也需要給嬰兒買很多的玩具。有效的方式就是可以在孩子嬰兒時期，應該鍛鍊孩子的注意力，可以給孩子購買一個玩具，然後吸引孩子的目光，讓孩子的...
學習的意義是什麼,學習的意義是什麼學習有什麼用
其實人的一生,都是在學習中度過的,不斷的學習就是為了不斷的充實自己,如果你不學習什麼都不會你會發現生活很無趣的.讀書重要,學習是為了更好的與人交流,讀書你才能讀 你才能寫信,你現在上網不就是讀書的結果嗎.讀書是為了獲得知識,上學是為了更好的讀書.人類要文明,社會要發展,技術要進步,生活要改善,大計是...