1樓：
告訴人們原始森林是人類初期生活和文明的發源地，應該學習祖先的樂觀，簡單的生活方式，以苦為樂的精神。學習祖先對森林的熱愛和對生活的熱愛之情。
《祖先的搖籃》一文以詩歌的形式，用兒童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景， 表達了作者對古老的原始森林——人類祖先的搖籃的讚美、嚮往之情。
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這首散文詩共分五小節，第一節由爺爺的話出「原始森林是祖先的搖籃」的說法．這引起了「我」的極大興趣。
由此，「我」產生了許多的想象，而這些想象又都源於真實的童年生活，這構成了課文中間部分的內容。
課文最後，樹葉的響聲使「我」的思緒回到現實中來，也對古老的原始森林——人類祖先的搖籃發出了深深的慨嘆，並與詩歌的開頭彼此照應，將情感充分地表達出來。人類所居住星球的畫卷，生機盎然的藍色和綠色同為這顆星球漂亮的盛裝。
森林——地球上陸地生態的主體，人類的祖先曾在這綠色的擁抱中度過一段漫長的歲月；森林是人類最初賴以生存的搖籃。
2樓：匿名使用者
到處告訴我們。原始森林是人類初期。生活和文明的發源地。
3樓：匿名使用者
這是一首兒童詩，作者把原始森林比喻為「祖先的搖籃」，深情地回想我們的祖先質樸率真的田園生活，真切地希望大森林永遠青翠蒼茫，大自然永遠清秀明淨，特出人和自然的和諧相處。 《祖先的搖籃》這祖先的搖籃爺爺說，茫茫的原始森林，是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃呀，一眼望不到邊。
我們的祖先，曾在這些大樹上摘野果，搭窩棚；曾在那些草地上打野兔，點篝火…… 那時候，孩子們也在這裡逗小松鼠，採野薔薇嗎？也在這裡捉蜻蜓，逮蟈蟈嗎？濃綠的樹陰下，留下了多少動人的傳說。
寬闊的草地上，迴盪著多少天真的童謠。林中的小路，彎彎曲曲，一直延伸到天與地相接的遠方。風兒吹動著樹葉，沙沙，沙沙，好像在回憶那遙遠的年代。
古老的原始森林啊，我們祖先的搖籃。
4樓：abc高分高能
祖先的搖籃文章主旨是什麼
祖先的搖籃主要內容是什麼
5樓：君子陶陶
《祖先的搖籃》是講的是原始森林，即人與大自然的和諧相處。這是一首兒童詩
內，作者把原始森林比喻為「祖先容的搖籃」，深情地回想我們的祖先質樸率真的田園生活，真切地希望大森林永遠青翠蒼茫，大自然永遠清秀明淨，特出人和自然的和諧相處。
原始森林是最古老的、未經開發的森林。森林是一種植物群落，是在相當廣闊的土地上生長的樹木和其它植物、動物、土壤、氣候等所構成的總體。森林具有保持水土、調節氣候等作用。
我國的原始森林分佈在東北、內蒙古、青藏高原、雲貴高原等地區。
6樓：小小魚丸最厲害
《祖bai先的搖籃》是一首du
兒童詩。這首詩突出表zhi現了「人與
自然和諧相dao處」的重
回要主題。
課文將抽象的文字答和抽象的內容轉化為一幅幅生動的畫面，在學生的腦海裡留下了祖先們在美麗的森林裡美好生活的場景，感受大自然的美好。
7樓：匿名使用者
須佐能乎1145456他的人呢
課文中祖先的搖籃是（原始森林），你覺得祖先的搖籃還可以是……
8樓：陽光的樂園
還可以是：祖先的搖籃是大海，祖先的搖籃是大地，祖先的搖籃是藍天。
1、民族或家族的上代先輩。
《參同契》卷下：「子繼父業，孫踵祖先。」 唐元稹《贈王承宗侍中誥》：
「詩書禮樂，稟訓於祖先；勇敢謨猷，自生於誠腑。」 元張國賓《合汗衫》第四折：「若說著俺祖先，好傢俬似潑天。
」《西湖佳話·葛嶺仙蹟》：「葛洪到此，素心已遂，道念愈堅，因拜謝了天地祖先，立願施藥濟世，不欲覆在世緣中擾擾。」 馮至《伍子胥》一：
「祖先的墳墓，他不想再見；父親的面貌，他不想再見。」如：繼承祖先的優良傳統。
2、演化出現代各類生物的各種古代生物。
如：始祖鳥是鳥類的祖先。即始祖。
也指始祖以下的歷代先人。 《三國志.魏志·毛玠傳》：
「今真奴婢祖先有罪，雖歷百世，猶有黥面供官，一以寬良民之命，二以宥並罪之辜。」 《周易參同契》卷下：「子繼父業，孫踵祖先。
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《祖先的搖籃》是一首兒童詩。這首詩突出表現了「人與自然和諧相處」的重要主題。
課文將抽象的文字和抽象的內容轉化為一幅幅生動的畫面，在學生的腦海裡留下了祖先們在美麗的森林裡美好生活的場景，感受大自然的美好。
《祖先的搖籃》是冀教版語文二年級下冊第4課的課文。
9樓：匿名使用者
搖籃是一個一望無邊的原始森林！！！！
10樓：匿名使用者
讀了課文，你知道祖先的搖籃，的含義嗎？
11樓：匿名使用者
你知道祖先的搖籃旳含義了嗎？
12樓：匿名使用者
祖先的搖籃是（大草原）
13樓：匿名使用者
文中所說的「孩子們」指的是誰呢？
14樓：蟻陶釋昭昭
答案：原始森林為人累提供了豐富的食物和天然的保護
，更是生活生產的材料產地。
15樓：匿名使用者
一、《祖先的搖籃》是冀教版第四冊課文。作者是吳珹。附上原文爺爺說，那原始森林是我們祖先的搖籃。
真有意思，這該是多大的搖籃哪！那濃綠的樹陰，一望無邊，遮住了藍天。我想，我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？
可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？那時候，孩子們也在這裡逗小松鼠，採野薔薇嗎？也曾在這裡捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？
風兒吹動樹葉， 「沙沙，沙沙！」 那回憶多麼美好，又那麼遙遠…… 啊，古老的原始森林，我們祖先的搖籃。
二、祖先的搖籃是由多蘭演唱，阿汝汗填詞的一首歌曲。附上歌詞《祖先的搖籃》額爾古捏昆，在大興安嶺茂林中守望。歷盡滄桑，撫育一個古老民族的興旺。
風雨飄搖中賜予無限生機，叢山峻嶺中劃開大路通暢。你是威嚴的父親，在浩瀚蒼穹中閃光；在歲月裡引領信念飛翔。額爾古捏昆，祖先的搖籃，讓我們永遠眷戀敬仰！
額爾古納河，在蒙古高原懷抱裡流淌。千年潤澤，孕育一個傳奇部族的輝煌。馬嘶雁鳴中追尋親人音訊，波濤洶湧中傾訴真情思念。
你是慈祥的母親，為遙念的營帳揮手，為遠行的孩子祈禱力量。額爾古納河，祖先的搖籃，讓我們永遠眷戀敬仰！
什麼是祖先的搖籃
16樓：森海和你
《祖先的搖籃》是冀教版語文二年級下冊第4課的課文。
這是一首兒童詩，作者把原始森林比喻為「祖先的搖籃」，深情地回想我們的祖先質樸率真的田園生活，真切地希望大森林永遠青翠蒼茫，大自然永遠清秀明淨，特出人和自然的和諧相處。
原文節選：爺爺說：那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃啊！那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍天。
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《祖先的搖籃》是一篇充滿童趣的兒童詩。作者以兒童的視角，對「原始森林是我們祖先的搖籃」充滿了好奇，想象祖先在古老的原始森林裡質樸、自由的生活場景，勾勒出人與自然和諧相處的畫面。
詩歌共有4個小節。第1小節由爺爺的話「那原始森林是我們祖先的搖籃」引出「我」的好奇，寫出了原始森林廣闊無邊、綠廕庇日的特點。
2、3小節是「我」的充滿童趣的想象，寫出了摘野果、掏鵲蛋、捉紅蜻蜓、採野薔薇、逗小松鼠、逮綠蟈蟈等豐富多樣的生活場景，把我們的思緒一下子帶到了遙遠而神祕的遠古時代，讓我們感受到了祖先質樸、自由的生活，感受到了「我」的天真與好奇。
第4小節，風吹樹葉「沙沙」的聲音又把「我」的思緒帶回了現實，並對祖先的搖籃發出由衷的感嘆，與課文開頭相呼應。課文中四個疑問句盡顯兒童天真好奇和富於想象的個性，三個感嘆句又體現了兒童發自內心的讚歎之情。
17樓：匿名使用者
一、《祖先的搖籃》是冀教版第四冊課文。
作者是吳珹。
附上原文
爺爺說，
那原始森林
是我們祖先的搖籃。
真有意思，
這該是多大的搖籃哪！
那濃綠的樹陰，
一望無邊，
遮住了藍天。
我想，我們的祖先，
可曾在這些大樹上
摘野果，
掏鵲蛋？
可曾在那片草地上
和野兔賽跑，
看蘑菇打傘？
那時候，
孩子們也在這裡
逗小松鼠，
採野薔薇嗎？
也曾在這裡
捉紅蜻蜓，
逮綠蟈蟈嗎？
風兒吹動樹葉，
「沙沙，沙沙！」
那回憶多麼美好，
又那麼遙遠……
啊，古老的原始森林，
我們祖先的搖籃。
二、祖先的搖籃是由多蘭演唱，阿汝汗填詞的一首歌曲。
附上歌詞
《祖先的搖籃》
額爾古捏昆，
在大興安嶺茂林中守望。
歷盡滄桑，
撫育一個古老民族的興旺。
風雨飄搖中賜予無限生機，
叢山峻嶺中劃開大路通暢。
你是威嚴的父親，
在浩瀚蒼穹中閃光；
在歲月裡引領信念飛翔。
額爾古捏昆，
祖先的搖籃，
讓我們永遠眷戀敬仰！
額爾古納河，
在蒙古高原懷抱裡流淌。
千年潤澤，
孕育一個傳奇部族的輝煌。
馬嘶雁鳴中追尋親人音訊，
波濤洶湧中傾訴真情思念。
你是慈祥的母親，
為遙念的營帳揮手，
為遠行的孩子祈禱力量。
額爾古納河，
讓我們永遠眷戀敬仰！
18樓：楓橋映月夜泊
祖先的搖籃的含義：
1、由多蘭演唱，阿汝汗填詞的一首歌曲。
《祖先的搖籃》歌詞
額爾古捏昆，
在大興安嶺茂林中守望。
歷盡滄桑，
撫育一個古老民族的興旺。
風雨飄搖中賜予無限生機，
叢山峻嶺中劃開大路通暢。
你是威嚴的父親，
在浩瀚蒼穹中閃光；
在歲月裡引領信念飛翔。
額爾古捏昆，
祖先的搖籃，
讓我們永遠眷戀敬仰！
額爾古納河，
在蒙古高原懷抱裡流淌。
千年潤澤，
孕育一個傳奇部族的輝煌。
馬嘶雁鳴中追尋親人音訊，
波濤洶湧中傾訴真情思念。
你是慈祥的母親，
為遙念的營帳揮手，
為遠行的孩子祈禱力量。
額爾古納河，
祖先的搖籃，
讓我們永遠眷戀敬仰！
2、指人類祖先的發源地。
19樓：匿名使用者
這是一首兒童詩，作者把原始森林比喻為「祖先的搖籃」，深情地回想我們的祖先質樸率真的田園生活，真切地希望大森林永遠青翠蒼茫，大自然永遠清秀明淨，特出人和自然的和諧相處。
原文節選：爺爺說：那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃啊！那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍天。
擴充套件資料
《祖先的搖籃》是一篇充滿童趣的兒童詩。作者以兒童的視角，對「原始森林是我們祖先的搖籃」充滿了好奇，想象祖先在古老的原始森林裡質樸、自由的生活場景，勾勒出人與自然和諧相處的畫面。
詩歌共有4個小節。第1小節由爺爺的話「那原始森林是我們祖先的搖籃」引出「我」的好奇，寫出了原始森林廣闊無邊、綠廕庇日的特點。
2、3小節是「我」的充滿童趣的想象，寫出了摘野果、掏鵲蛋、捉紅蜻蜓、採野薔薇、逗小松鼠、逮綠蟈蟈等豐富多樣的生活場景，把我們的思緒一下子帶到了遙遠而神祕的遠古時代，讓我們感受到了祖先質樸、自由的生活，感受到了「我」的天真與好奇。
第4小節，風吹樹葉「沙沙」的聲音又把「我」的思緒帶回了現實，並對祖先的搖籃發出由衷的感嘆，與課文開頭相呼應。課文中四個疑問句盡顯兒童天真好奇和富於想象的個性，三個感嘆句又體現了兒童發自內心的讚歎之情。
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