大學畢業。跨專業就業畢業生跨專業求職,簡歷該怎麼寫

2021-03-06 19:55:24 字數 2098 閱讀 7176

1樓:浪萍難駐

只要你有信心,跨行就業也是未嘗不可的,但要做好充分的職業準備和心理準備。現在社會上就業壓力很大,除了那些技術性專業外,真正從事本專業的人其實不是很多的。舉個例子吧,我有一個哥們,專業學的是計算機,想想看**年前那是多麼火爆的一門專業啊,可畢業後狀況就截然不同了,最後是逼上梁山,也是選擇了市場方面的工作。

雖說頭四五年吃了不少苦頭,但現在還是很不錯的,做到了分公司的老總,年薪也算優厚了,七八十萬吧。至於資格證的問題我覺得無所謂,因為就我的求職經驗而言,一般公司是不會看這些的,尤其是些市場行的工作,他們要的是經驗,或者說是對行業的把握和敏銳性,而這些不是一紙證書可以解決的。何況那些所謂的資格證往往都是些社會認證,沒什麼效力的。

建議你還是選好方向,多做努力比較好!當然,證書也是可以考考的,可以多幾個砝碼,但不要指望它們去衝鋒陷陣。

2樓:育龍單招網

每個人都知道跨專業就業就意味著與大學所學專業脫節,從是一種完全從零開始的職業.其間存在的問題與壓力顯而易見,但是並非就此路不通.為此,我們特意提出以下的建議,幫助大家冷靜、認真的分析、思考一番,再根據自己的情況有的放矢的做出決定。

一、全方位的認識、分析自我。

如果要放棄自己的專業,從事非專業所能的職業,那麼就意味著放棄了自己的最大優勢。很多人就會面臨:我究竟能幹什麼?

我適合幹什麼之類的問題。而要回答這些問題,最首先要做的就是認識自己。因為只有清楚了自己的興趣、愛好、性格、氣質等特點,才能夠做出適合自己的職業選擇。

而認識自我是一個相當複雜的問題,建議通過以下途徑完成。

1.徵求和自己熟悉的人的意見。通過別人的評價來認識自己,是很多人的做法。

可以說別人的眼睛就相當於一面面的鏡子,照出了不同階段和地點關於你的影子。只是這些鏡子並不是平面鏡,它所對映出來的並不是完全符合真實的你自己。而把這些影子疊加起來,就可以看出自己的基本特徵。

建議多利用些時間和你的父母、朋友、老師和同學談一下,聽一聽他們眼裡的你自己。並注意把每個人的看法總結歸納出來。

2.閱讀一些關於探索興趣、愛好、性格等的書籍,瞭解一些基本的專業知識,明白不同性格、氣質的人的特點以及優劣勢,清楚一些基本的專業名詞和稱謂。同時也可以對照著書本內容進行自我探索,自己對自己的性格等特點做初步的分析和認識。

這對你瞭解、認識自己很重要。

3.藉助科學的測評工具認識自己。現在有很多種涉及各個方面的科學測試和各種測評軟體,在專業的測評人員的指導下或自己按照專業的方法進行測評,並接受專業人士的解釋和分析,這樣的測評結果更接近真實的自己。

相對於前兩種方式和途徑,這種科學性就比較強,準確率也比較高。是近幾年頗受歡迎的自我瞭解和認識的方式之一。提醒一下的是,不管是哪種測評結果,都只能做為你認識自己的參考,不可以盲目全信,給自己隨意貼標籤。

3樓:雲南萬通汽車學校

大學生畢業,跨專業的同學很多的,

主要還是選擇自己喜歡的,還有剛才從學校出來主要還是找些容易上手的工作先鍛鍊自己的職業素養,處理事情的綜合能力。

所以大學畢業跨專業還是不錯的,特別是想走管理層發展的同學們。

4樓:匿名使用者

可以的,只要自己肯努力

畢業生:跨專業求職,簡歷該怎麼寫

5樓:實習僧賬號

現在應屆生找

復工作已經不太受專業制限制,比如,有的計算機專業學生不想去程式設計,想做產品運營;還有的經濟專業學生不想搞研究,想做新**運營。事實上,很多畢業生的工作方向都跟專業關聯度不大,跨界求職的趨勢越來越明顯。

如果你也想跨專業求職,簡歷中可以體現以下3點:

雖然某些崗位對專業性要求不強,但如果求職者具有一定的專業背景,也算是個加分項。

比如,應聘銷售助理,求職者大學恰好做過微商,這個經歷也很值得包裝。如何提煉賣點、如何撰寫推廣文案、如何做售後服務、如何做**、如何刺激二次購買,最終在投入很小的條件下,取得了xx銷售業績,利潤率達到xx%,這些都是很好的證明。

在簡歷中要說明求職者已經做了很多與新崗位相關的準備工作,可以快速上手。例如,看了某些書、聽了某些課、諮詢了某些前輩等,已經完全瞭解xx崗位的工作內容和工作節奏。

6樓:羽陌寒星

跨專業的話,最好有你想應聘職位的實習經歷,如果沒有的話,儘量往他的招聘要求上靠。

跨專業求職怎麼寫簡歷,畢業生 跨專業求職,簡歷該怎麼寫

1.簡歷還是要簡單。2.格式至少要工整,各種資訊自己先核對一下,有的是明顯的錯誤,給人很不好的印象。3.經歷可以吹,但是不要吹的太厲害了,有的簡歷才剛剛畢業,寫的是門門精通,這類也是被k掉的。如果是學生的話,一定要寫寫實踐活動,有沒有做過什麼兼職,有的話一定要寫上去。如果沒有做兼職,只要做過老師的專...

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