形容人一棵樹折斷樹枝是什麼成語

2021-03-06 09:24:25 字數 7974 閱讀 1762

1樓:我是一個麻瓜啊

形容「一個人一棵樹折斷樹枝」是成語:月中折桂。

【成語】: 月中折桂

【拼音】: yuè zhōng shé guì【解釋】: 在月亮中折桂樹枝。比喻科舉及第。

【出處】: 宋·無名氏《張協狀元·張協辭親》:「但願此去,名標金榜,折取月中桂。」

【拼音**】: yzsg

【近義詞】: 蟾宮折桂

【反義詞】: 名落孫山

擴充套件資料折桂zhé guì  折:摘取;桂:桂樹的枝條。

因桂樹葉碧綠油潤,我國古代把奪冠登科比喻成折桂,古時科舉考試正處在秋季,恰逢桂花開的時候,故借喻高中狀元。

月中折桂造句:

1. 詩人通過古代月中折桂為登科之典,諷喻只有「假羽翰」。

2. 勝景與景點結合在一起,人們便將應試高中者,譽為月中折桂之人。

3. 月中折桂,更讓中秋多了一份奮發圖強,求取功名的意味。

4. 勝景與激情結合在一起,人們便將應試高中者,譽為月中折桂之人。

5. 科舉奪元,往往與月亮掛起鉤來,故有「月中折桂」和「蟾宮折桂」之詞。

2樓:匿名使用者

月中折桂

成語拼音:yuè zhōng shé guì成語解釋:在月亮中折桂樹枝。比喻科舉及第。

擴充套件資料成語出處:宋·無名氏《張協狀元》第五齣:「但願此去,名標金榜,折取月中桂。」

成語用法:月中折桂作謂語、定語;用於考試、比賽等。

成語結構:偏正式成語

成語年代:古代成語

近義詞:蟾宮折桂

反義詞:名落孫山

造句:1. 詩人通過古代月中折桂為登科之典,諷喻只有「假羽翰」。

2. 勝景與景點結合在一起,人們便將應試高中者,譽為月中折桂之人。

3. 月中折桂,更讓中秋多了一份奮發圖強,求取功名的意味。

4. 勝景與激情結合在一起,人們便將應試高中者,譽為月中折桂之人。

5. 科舉奪元,往往與月亮掛起鉤來,故有「月中折桂」和「蟾宮折桂」之詞。

3樓:叫那個不知道

答案:月中折桂

解題過程:一個人折斷樹枝

成語解釋:在月亮中折桂樹枝。比喻科舉及第。

擴充套件資料

1、《晉書·郤詵傳》:「 武帝 於 東堂 會送,問 詵 曰:『卿自以為何如?

』 詵 對曰:『臣舉賢良對策,為天下第一,猶桂林之一枝, 崑山 之片玉。 』」後因以「折桂」謂科舉及第。

2、唐白居易《喜敏中及第偶示所懷》「桂折一枝先許我,楊穿三葉盡驚人」之句。

3、唐 杜甫 《同豆盧峰知字韻》:「夢蘭他日應,折桂早年知。」

4、唐 權德輿《伏蒙十六書寄示喜慶感懷三十韻因獻之》:「握蘭中臺並,折桂東堂春。」

5、溫庭筠 《春日將欲東歸寄新及第苗紳先輩》 猶喜故人先折桂,自憐羈客尚飄蓬。

6、宋 張掄 《滿庭芳·壽楊殿帥》詞:「流慶遠;芝蘭秀髮,折桂爭先。」

7、清 李漁 《奪錦樓》第一回:「那些未娶少年一發踴躍不過,未曾折桂,先有了月裡嫦娥。」

4樓:夢裡心落

成語:獨木難支

讀音:dú mù nán zhī

釋義:一根木頭支援不住高大的房子,比喻一個人的力量難以支撐全域性。

出處:南北朝·劉義慶《世說新語》:「元裒如北廈門;拉楞自欲壞;非一木所能支。」

例句:雖然小明的籃球很厲害,但是獨木難支,他們班還是輸掉了比賽。

近義詞:孤掌難鳴 [ gū zhǎng nán míng ] 一個巴掌拍不響。比喻一個人力量薄弱難以成事。

出 處:元·宮大用《嚴子陵垂釣七裡灘》第三折:「雖然你心明聖;若不是雲臺上英雄併力;你獨自個孤掌難鳴。」

反義詞:眾擎易舉 [ zhòng qíng yì jǔ ] 許多人一齊用力,就容易把東西舉起來。比喻大家同心合力事情就容易成功。擎(qíng)。

出 處:明·張岱《募修嶽鄂王祠姆疏》:「蓋眾擎易舉,獨力難支。」

5樓:李翌白

拼音:yuè zhōng shé guì

近義詞:蟾宮折桂

反義詞:名落孫山

感**彩    褒義詞

成語結構    偏正式

語法:作謂語、定語;用於考試、比賽等。

解釋:在月亮中折桂樹枝。比喻科舉及第。

出處:宋·無名氏《張協狀元·張協辭親》:「但願此去,名標金榜,折取月中桂。」

折:摘取;桂:桂樹的枝條。因桂樹葉碧綠油潤,我國古代把奪冠登科比喻成折桂,古時科舉考試正處在秋季,恰逢桂花開的時候,故借喻高中狀元。

"折桂"一詞源於"累近雍州刺史。武帝於東堂會送,問詵曰:'卿自以為何如?

'詵對曰:'臣舉賢良對策,為天下第一,猶桂林之一枝,崑山之片玉。'"此後即將朝廷科舉中選拔人才稱為"折桂"。

唐代詩人白居易在《喜敏中及第偶示所懷》中有"桂折一枝先許我,楊穿三葉盡驚人"之句。 唐杜甫《同豆盧峰知字韻》:"夢蘭他日應,折桂早年知。

" 唐權德輿《伏蒙十六書寄示喜慶感懷三十韻因獻之》:"握蘭中臺並,折桂東堂春。"宋張掄《滿庭芳·壽楊殿帥》詞:

"流慶遠;芝蘭秀髮,折桂爭先。" 清李漁《奪錦樓》第一回:"那些未娶少年一發踴躍不過,未曾折桂,先有了月裡嫦娥。

" 王毓岱 《示和甫》詩:"擷芹復折桂,親非由我顯。"

6樓:我還起啥名

月中折桂釋義:在月亮中折桂樹枝。比喻科舉及第。

拼音:yuè zhōng shé guì

造句:詩人通過古代月中折桂為登科之典,諷喻只有「假羽翰」。

勝景與景點結合在一起,人們便將應試高中者,譽為月中折桂之人。

月中折桂,更讓中秋多了一份奮發圖強,求取功名的意味。

科舉奪元,往往與月亮掛起鉤來,故有「月中折桂」和「蟾宮折桂」之詞。

人們將這時的應試高中者譽為月中折桂之人,每到中秋,必須進行隆重慶賀。

瘋狂成語一個人一棵樹折斷樹枝

7樓:李翌白

拼音:yuè zhōng shé guì

近義詞:蟾宮折桂

反義詞:名落孫山

感**彩    褒義詞

成語結構    偏正式

語法:作謂語、定語;用於考試、比賽等。

解釋:在月亮中折桂樹枝。比喻科舉及第。

出處:宋·無名氏《張協狀元·張協辭親》:「但願此去,名標金榜,折取月中桂。」

折:摘取;桂:桂樹的枝條。因桂樹葉碧綠油潤,我國古代把奪冠登科比喻成折桂,古時科舉考試正處在秋季,恰逢桂花開的時候,故借喻高中狀元。

"折桂"一詞源於"累近雍州刺史。武帝於東堂會送,問詵曰:'卿自以為何如?

'詵對曰:'臣舉賢良對策,為天下第一,猶桂林之一枝,崑山之片玉。'"此後即將朝廷科舉中選拔人才稱為"折桂"。

唐代詩人白居易在《喜敏中及第偶示所懷》中有"桂折一枝先許我,楊穿三葉盡驚人"之句。 唐杜甫《同豆盧峰知字韻》:"夢蘭他日應,折桂早年知。

" 唐權德輿《伏蒙十六書寄示喜慶感懷三十韻因獻之》:"握蘭中臺並,折桂東堂春。"宋張掄《滿庭芳·壽楊殿帥》詞:

"流慶遠;芝蘭秀髮,折桂爭先。" 清李漁《奪錦樓》第一回:"那些未娶少年一發踴躍不過,未曾折桂,先有了月裡嫦娥。

" 王毓岱 《示和甫》詩:"擷芹復折桂,親非由我顯。"

8樓:拾萬里之外

月中折桂

【拼音】:yuè zhōng shé guì【解釋】:在月亮中折桂樹枝。比喻科舉及第。

【出處】:宋·無名氏《張協狀元·張協辭親》:「但願此去,名標金榜,折取月中桂。」

【近義詞】:蟾宮折桂

【反義詞】:名落孫山

【語法】:作謂語、定語;用於考試、比賽等。

9樓:我還起啥名

月中折桂釋義:在月亮中折桂樹枝。比喻科舉及第。

拼音:yuè zhōng shé guì

造句:詩人通過古代月中折桂為登科之典,諷喻只有「假羽翰」。

勝景與景點結合在一起,人們便將應試高中者,譽為月中折桂之人。

月中折桂,更讓中秋多了一份奮發圖強,求取功名的意味。

科舉奪元,往往與月亮掛起鉤來,故有「月中折桂」和「蟾宮折桂」之詞。

人們將這時的應試高中者譽為月中折桂之人,每到中秋,必須進行隆重慶賀。

10樓:廣林少佳

反掌折枝,形容事情很簡單,易如反掌

11樓:匿名使用者

摧枯拉朽,不懂不要瞎說

一個人折斷樹枝的成語

12樓:民生為本

【解釋】:在月亮中折桂樹枝。比喻科舉及第。

一個人把樹枝折下來打一成語

13樓:夢裡心落

【解釋】尋到來樹枝並且折斷,自枝葉一起掉bai落,成語是尋枝du摘葉。

【讀音】xún zhī zhāzhii yèdao【釋義】比喻追求事物次要的、非根本的東西。

【出處】宋·嚴羽《滄浪詩話·詩評》:「建安之作全在氣象,不可尋枝摘葉。」

【近義詞】

尋章摘句 [ xún zhāng zhāi jù ] 從書上挑選現成的文句,堆砌成文。《三國志·吳書·孫權傳》裴松之注引《吳書》:「吳王…雖有餘閒,博覽書傳歷史,藉(同「借」)採奇異,不效諸生尋章摘句而已。

」也指寫作時套用前人文句,缺乏創造性。

出 處:《三國志·孫權傳》:「遣都尉趙諮使魏。」裴松之注引《吳書》:「吳王……任賢使能;志存經略;雖有餘閒;博覽書傳歷史;藉採奇異;不效諸生尋章摘句而已。」

14樓:僑中黃建成

月中折桂

yuè zhōng shé guì

【解釋】在月亮中折桂樹枝。比喻科舉及第。

【出處】宋·無名氏《

回張協狀答元》第五齣:「但願此去,名標金榜,折取月中桂。」

【結構】偏正式

【用法】作謂語、定語;用於考試、比賽等

【近義詞】蟾宮折桂

【反義詞】名落孫山

15樓:匿名使用者

反掌折枝

解釋:反轉手掌,折取樹枝。比喻至簡易之事。

出處:《孟子.梁惠王上》:為長者折枝,語人曰:「我不能。

是不為也,非不能也……王之不王,是折技之類也。」

一個人笑著折斷樹枝成語

16樓:

根據謎面意思,一個人笑著已發折斷樹枝的**…謎底成語就是反掌之易…

你走過一棵樹,樹枝低垂,你是隨手把樹枝折斷丟棄,還是彎身而過?一隻長了癬的流浪狗走近你,你是憐憫地

17樓:魚人二代

舉手投足之間(範文1)

清月寒簫

在電腦前坐久了,需要活動一下筋骨,強迫自己關了電腦,下樓散步。

走到「北山便利店」,看見店門口立著透明冰櫃,裡面的飲品豐富多采、滿目琳琅。

最近,看一本雜誌,上面說晚上喝牛奶對**很好,對睡眠也好,不知道是不是真的。

進去買了一杯酸奶,出來後,才發現便利店提供的吸管太軟,根本戳不開封口的錫紙。看見馬路對面有一家小吃攤,桌子上擺著一筒一次性筷子。辦法有了!——先用筷子把錫紙戳穿,然後把吸管插進去

走到小攤前,伸手去拿筷筒裡的筷子。突然,一聲呵斥:「你做啥子!?」讓剛剛伸過去的手又條件反射似的「彈」了回來。

問我「做啥子?」的是一個夥計模樣的四川人。因為晚上攤子上只有兩個人,所以他也可能就是攤主,只是除了那雙「凶巴巴」的嗓門,**也看不出攤主的「派頭」。

「我的酸奶打不開了,想借你的筷子用一下。」說到借,自己又馬上覺得不妥,這樣的借會有機會還的嗎?於是,又趕緊自我解嘲地補充道:「如果你要錢,我給!」

那個夥計模樣的人望了我一眼,說:「這不是錢的事,你起碼應該給我們打聲招呼吧?!」他一邊說,一邊從筷筒裡取出一支筷子遞給我。

「哦,不好意思!」我有些不知所措,低著頭接過筷子迅速逃離。幸好是在黑夜裡,有夜幕的遮掩,不然,真的是無地自容了。

一直覺得自己還算是一個舉止優雅的人,為著自己所從事的「太陽底下最光輝職業」恪守師德,為人師表。也常在學生面前大談尊重與和諧:講「和而敬,敬而和,處眾之道」;講「你希望別人怎樣對待你自己,你就應該怎樣對待別人。

」也因著個性從骨子裡憎恨那些但凡有點權勢,就憑著國家給予他的那麼點權力,有的甚至依仗親戚、父母、同學的權利,動輒對人趾高氣揚、耀武揚威的人。然而,就是這樣一個對無視尊重疾惡如仇,為倡導和諧振臂高呼的人,今天卻在舉手投足之間,忽略了人與人最起碼的尊重。       試想,那一刻,如果對面是一家富麗豪華的飯店或者酒樓,我會堂而皇之,登堂入室去拿別人的筷子麼?

我不會,因為那樣會顯得很不優雅。再想,如果真那樣做了,呵斥我的是一個很有「派頭」的老闆,我會對他說「給錢」之類的話麼?我不會,因為在地位明顯處於弱勢時,人只能選擇謙卑。

尊重,是一種修養,一種品格,一種對他人人格與價值的充分肯定,因此它必須是平等的、公正的。人不可能盡善盡美、完美無缺,我們沒有理由用高山仰止的目光去審視別人,也沒有資格以居高臨下的姿勢來無視他人。以謙卑善待卑微,讓優雅敬畏優雅,只有這樣,我們才有可能成為真正優雅的人。

很多事情說起來容易,做起來難;看別人容易,照自己難。所以,我們真的需要從「我」做起;從最起碼的尊重做起;從身邊的小事做起;從舉手投足的細節做起……也只有這樣,我們才有可能用自己的行為影響周圍的小社會;若干年後,中國這個大社會才可能有真正的和諧。寫到這裡,想起一句公益廣告詞,是的,「我們每個人邁出一小步,就會使社會邁出一大步!

舉手投足之間(範文2)

我本風雅       ——題記

爺爺是個老黨員,祖輩是清朝遺老。他一手將我拉扯大,管教卻很嚴厲。小時不懂事,一直很恨他:

出門,回家要和家裡人一一道別、問候;吃飯時,家裡人沒到齊時不許動筷子,夾菜要就近,夾到什麼吃什麼,不許在碗裡碟裡翻挑;更不許吃飯說話;睡姿要規矩,兩腿併攏,側臥;坐姿端正,站立行走要抬頭挺胸;他人講話不許插嘴,打噴嚏時捂嘴轉臉低頭……

這麼多的規矩,悉數如枷鎖般縛在我身上,雖然知道大人的教育是為我好,卻發現同齡的孩子鮮有遭受與我相似待遇。更由於爺爺的強硬教導,我不得不從小學會自我剋制和恪守紀律,這對於一個淘氣愛玩的孩子來說,其實相當痛苦。

隨著年齡的增長,這些條條框框賦予我的,叫做素質和教養。舉手投足之間展現的點滴細節,閃耀著人格的光輝。

於是我總將「請、對不起、謝謝……」掛在嘴邊,並由衷地說出口;於是我從不任意打斷他人的話而耐心地等對方說完;於是我競選連任三年的勞動委員,幹活時總是心情愉快地哼著歌;於是當老師佈置許多作業,同學們唏噓哀嘆時,我默默地寫下作業……

舉手投足是一把尺,它是衡量人的內在含金量的標準。含金量高的人,必然,我敢說必然,是一個偉大的人。

屠格涅夫為了施捨路邊的乞丐,翻遍了自己所有的錢包,卻找不到一分錢,只得握住乞丐的雙手說:「我很抱歉,兄弟!」雷鋒在戰友們不在時,把大家的衣服都洗乾淨晒了;***總理衣容整潔,談吐大方,舉止大方,豈是朝夕而成的?

或如《士兵突擊》裡的許三多,在班裡的戰友整天只知喝茶打牌的時候,一個人默默地搬運石頭,愣是日積月累地修成了一條路……

舉手是小事,投足是小事,細節更是小事。吃飯是小事,說話是小事,出門上街是小事,回到家裡也是小事。和一個朋友交往是小事,和一個陌生人交往也是小事,其實生活就是一件小事,需要我們點點滴滴去做;即使民族振興這樣的小事,也需我們每一個十三億分之一認認真真去做。

我愈發地明白爺爺的良苦用心,也愈發地感謝他,他用嚴厲的教育告訴我,要做一個秉承中華傳統的人,做一個含金量高的人。

我又何嘗不希望像我爺爺一樣的人多些,再多些,訓匯出優秀的一代。讓本就風雅高貴的中華之風,代代傳下去!

試題分析:這是一篇材料作文題,一個有成就的人一定是一個擅長總結,經常反思的人;同樣,一個偉大民族也是善於反省自身的民族。判定一個人或一個民族是偉大還是渺小,是卑微還是高尚,是前途遠大還是前途渺茫,其中很重要的一點就要看這個人或民族有無自我審視、自我反省的意識。

而這種意識往往體現在一個人的舉手投足之間或一個民族的日常行為之中。比如「透過舉手投足之間進行思考」

體味舉手投足之間的感情

舉手投足之間,能反映一個人的內心世界

舉手投足之間,反映一個人的道德修養

舉手投足之間,反映一個人的品質和學問

舉手投足之間,可以改變一個人的一生,可以改變一個國家的命運,甚至可以改寫一個民族的歷史」等等。

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