1樓：裘墨徹星酉
的家鄉－溫州，是個美麗而富饒的地方。那裡有各種各樣的風味小吃，我最喜歡的是餛飩。也許你會覺得，餛飩都是一樣，有什麼特別，如果你這樣想，那就錯了，我們家鄉的餛飩可是遠近馳名的「色、香、味」俱全。
我們家鄉的餛飩，它的皮似乎比紙還薄，比玻璃還要透明，在皮上簡直可以透出餡兒來。在一張皮裡包上乾貝、瘦肉、蔥花，一看，晶瑩透亮的皮裡呈現出「朵朵鮮花」，小巧玲瓏，煞是好看。還沒有嘗上一口，這外形就已經使人饞涎欲滴了。
這餛飩不僅外形美，味道更美。一碗餛飩在你面前一掠過，一陣香氣撲鼻而來，深深地吸一口氣，就能讓人情不自禁地說：「真香啊！
」舀起一個餛飩，就能使人不由自主地把它放進嘴裡，嚼著嚼著，一股美味直入肺腑。再舀起餛飩湯，漂浮著綠油油的蔥花，紫色的榨菜，還有紅彤彤的蝦米，組成了一幅美景圖。喝到嘴裡，一勺鮮美的汁水流入喉嚨，讓人感到神清氣爽。
當你來到我的家鄉時，走在街上，看看一家家餛飩店，哪家不是人來人往。有的人一邊吃一邊讚不絕口，有的人甚至狼吞虎嚥起來，還有的人不小心把餛飩湯濺到了自己的身上。一些人吃飽了還不滿足，還要打包，有的買回去孝敬老人，有的買會去給孩子吃，還有的特地從外地跑來買給朋友吃。
啊！我愛家鄉的餛飩。家鄉的餛飩不僅味道好，而且外形美觀，年輕人愛吃，小孩子，老人更愛吃。如果你來到了我的家鄉，那一定要嘗一嘗餛飩，這餛飩一定會使你流連忘返。
2樓：貓一樣的春叫
家鄉，這
個平凡的字眼；家鄉，這個普通的環境，；家鄉，這個充滿了生機的地方，包含了我深深對它的愛，隱藏了我深深對它的思念。 我愛我家鄉的藍天。它是格外的藍，格外的高，格外的明朗，看看那一朵朵像棉花糖一樣的白雲，瞧瞧那一隻只活潑亂跳的小鳥，望望那藍玉盤中的寶石，多美……多美…… 我愛我家鄉的小路。
走上去是那麼的踏實，是那麼的舒服，那麼的親切，我不喜歡城市的路，雖然平坦，但是有陌生感，與家鄉的路相比截然不同，你看，家鄉的一個個小石子是我的朋友，一朵朵小花兒是我的夥伴，忙忙碌碌的小蜜蜂，連招呼都來不及打，就去採花蜜啦，這又是多美……多美…… 我愛家鄉的動物，看煩了動物園裡的乖巧，看膩了動物園裡的活潑，是那麼的不自然，那麼的拘束，家鄉的動物可不同，它們是那麼的無憂無慮，那麼的無拘無束，每一個動作都是每一個優美的音符，每一個叫聲都是每一段柔美的旋律，這又是多美……多美…… 我愛我家鄉的小草，小花。看煩了花盆裡的花，看膩了草坪裡的草，雖然異樣的整齊，可是它們每一朵都沒有生機，家鄉的可不同，花，開的漂亮！草，綠的生輝！
處處充滿了生機！它們三三五五的長在一起，互相依靠著，互相鼓勵著，
寫一篇關於我的家鄉魚臺魚米之鄉的作文200字
3樓：陌上纖緒
人人都說家鄉好
抄,而我襲
也不例外.
我的家鄉坐落於「稻花飄香,荷花爭豔」的微山湖畔.人們俗稱它為「魚米之鄉」.這就是我美麗可愛的魚臺!
記憶裡模糊的小時侯,魚臺還是一個貧窮落後的小山村,到處一片荒蕪.道路坑坑窪窪,房屋高高矮矮,購物沒有統一的去處,交通沒有統一的制度,西支河到處瀰漫著嗆鼻的氣味 ,北大橋一片荒涼.
而如今,這座我生活了十一年的城市,在黨的領導和社會的不斷髮展下起了翻天覆地的變化
新開闢了集休閒,購物,娛樂於一體的湖凌三路,也建造和規化了許多小高層市的小區.我們購物有了超市,不論買菜還是買禮物,買零食或是生活用品都有了統一的去處.在各個十字路口設制了紅綠燈和交通崗,在上下班的**高峰期還會有警察叔叔站崗指揮交通.
西支河新建了「湖上公園」.夏天會有許多小船供遊人遊玩,北大橋下安裝了許多健身器材.每當傍晚,人們吃過晚飯,大家都會聚集到這裡健身暢談.
「魚臺變好了,變成了真正的『魚米之鄉』」!這是魚臺人共同發出的心聲.
寫關於我的爺爺作文寫一篇關於我的爺爺作文300字
一天夜晚，我們睡得正香，忽然有人敲起門來，叮咚叮咚 真，煩人啊！誰知，爺爺趕緊換了衣服下樓去把門開啟，原來是一個小孩發高燒，又哭又鬧的。爺爺為他量體溫並細心的檢查以後，打了針且開了藥，這一忙就到了凌晨二點多鐘。而我那時睡意正濃，早就進入夢香。第二天早上，我因為昨晚被吵，晚了一點起床。爺爺卻依舊按平時...
寫關於我的作文寫一篇關於《我》的作文450字
我是一個又活潑,又調皮,又愛搗蛋的女孩.記得那是在我小學三年級的時候,語文課上,老師認真地講課,同學們都凝神聽講.我突發奇想 如果出現一聲怪叫,會如何呢?於是我就在下面學了兩聲貓叫.老師聽到了,厲聲問道 誰把貓帶到教室裡來了,突然有人說 老師,好像是任佳楠.老師說 任佳楠,是不是你把貓帶來了?我忙說...
寫關於我身邊的小能手的作文，寫一篇關於我身邊的小能手的作文250字
在我們班bai 裡,有一位數學du小能人,他是我zhi的好朋友,他叫符策dao 你有五年級語文下冊的課課通嗎？那個上面那個 什麼是學習？學習，是指通過閱讀 聽講 思考 研究 實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種 狹義 通過閱讀 聽講 研究 觀察 理解 探索 實驗 實踐等手段獲得知識...