1樓：破碎幸福
第一段（1至3自然段)：總寫這片土地的每一個部分都是神聖的。
第二段(4至8自然段）：分別從善待河水。善待空氣。善待動物三個層面寫對白人的強烈要求。
第三段（9至11自然段）：進一步講述了人類和大地的關係，指出大地是人類的母親，人類屬於大地，昇華了文章的主題。
2樓：匿名使用者
15.青海高原一株柳
全文共9個自然段，可分為五個意義段。
第一段（第1自然段）：開篇點題，寫這是一株平常的柳樹。
第二段（第2自然段）：寫這是一株令我望而生畏的神奇的柳樹。
第三段（第3-5自然段）：給我們展示了一株巍巍然挺立於高原上的柳樹，以其獨特的形象，給荒蕪、蒼茫的青海高原帶來了一方獨特的風景，給人以生命力量的震撼和感召。
第四段（第6-7自然段）：通過作者的想象和猜測，演繹了這株柳樹如何在高原嚴寒與雷轟電擊中頑強第生存下來的堅貞力量與不屈的生命力。
第五段（第8-9自然段）：與家鄉灞河柳樹相比較，讚揚了高原之柳。
3樓：匿名使用者
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人教版六年級上冊語文17課分段及段意（急急急急急急急急急急急！）
4樓：匿名使用者
第1自然段是第一部分，寫月夜少年刺猹的場景。
第2.3自然段是第二部分，寫「我」和閏土認識的原因。
第4.5自然段是第三部分，寫「我」和閏土第一次見面時的情形。
第6~16自然段是第四部分，寫閏土給「我」講捕魚、拾貝克、看瓜、看跳魚兒等有趣的生活。
第17自然段是第五部分，寫閏土和「我」的友誼與分別。
5樓：匿名使用者
將課文分成四大段。第一部分第（1）自然段，寫我回憶閏土的往事。第二部分第（2～5）自然段寫我和閏土相識。
第三部分第（6～16）寫我和閏土相處。第四部分第（17）自然段寫我和閏土相別。主要段意就這樣了。
6樓：匿名使用者
17 少年閏土：
外貌特點 活潑可愛
在雪地捕鳥 聰明能幹
詳寫管西瓜刺猹 機智勇敢
品質特點 海邊撿貝殼
略寫 見多識廣
沙地有跳魚
7樓：譚問萍少能
.展現了閏土看刺猹的場面。文章開篇便讓閏土的形象深深地烙在我們腦海中。
2.寫我和閏土認識的原因。
3.寫我和閏土第一次見面的情形。
4.6、7兩段寫閏土給我講捕鳥的事。
5.閏土給我講海邊拾貝殼的樂趣。
6.9、10、11、12、13段寫閏土給我講看瓜刺猹的事。這件事講得詳細，既緊張驚險又神祕動人，所以給我留下了深刻的印象。
7.這段話表達了我對少年閏土的羨慕和欽佩。
8.閏土給我講沙地看跳魚兒，寫得很簡略。從中可以看出閏土是個活潑可愛、見識豐富的孩子。
9.本段表達了我對閏土的敬佩、對豐富多彩的農村生活的嚮往和對自己不自由、陝隘生活環境的不滿。
（以上）這是文章的重點。寫閏土給我講雪地捕鳥、海邊拾貝殼、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒等有趣的生活。表現了閏土是個聰明能幹、見識豐富、活潑可愛的少年，表達了我對閏土的敬佩和羨慕之情。
10.寫閏土和我的分別以及我們彼此的深厚友誼
人教版六年級下冊語文15課課文分段 5
8樓：小周春燕
（分為三部分：寫信前（1—2自然段）；寫信中（3—15自然段）；寫信後（6—21自然段）
第一段：聖誕節前夜,凡卡趁老闆做禮拜的機會,偷偷地準備寫信。
第二段：凡卡寫信的內容及聯想。
第三段：凡卡寫信封,寄信和寄信後所做的夢。
希望可以幫到你！
9樓：魏紫氣東來
《凡卡》全文共21自然段，共分
第一部分：（1、2段）主要寫聖誕夜凡卡趁老闆、老闆娘和幾個夥計去教堂做禮拜的機會，偷偷的給爺爺寫信。
第二部分：（3—15段）凡卡向爺爺傾訴自己當學徒的悲慘遭受的悲慘生活，央求爺爺帶他離開這兒，並回憶和爺爺 在一起時的生活。
第三部分：（16—21段）凡卡把沒寫地址、名字的信塞進郵筒裡，在甜美的夢中看見爺爺正在念他的信。
這三部分還可以這樣理解文章按寫信過程記敘的。開始記敘聖誕節前夜飯卡趁老闆、老闆娘和夥計們上教堂做禮拜的機會，偷偷的該爺爺寫信；接著凡卡在心中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去，並回憶了鄉下生活的兩個情景（一是爺爺守夜的情景，一是過聖誕節的情景）；最後凡卡把信塞進郵筒裡，在甜美的夢中看見爺爺正念著他的信
10樓：匿名使用者
按照事情發展的順序分段
（分為三部分：寫信前（1—2自然段）；寫信中（3—15自然段）；寫信後（16—21自然段）
第一段：聖誕節前夜，凡卡趁老闆做禮拜的機會，偷偷地準備寫信。
第二段：凡卡寫信的內容及聯想。
第三段：凡卡寫信封，寄信和寄信後所做的夢。
不懂追問！
11樓：匿名使用者
1到2自然段第一部分，3到15自然段第二部分，16到21第三部分
六年級上冊語文第3課分段 段意 人教版
12樓：匿名使用者
第一段（1--2自然段）課文首先介紹了作者在一片靜謐中，忘了世界忘了自己，他追隨一隻小蟲張開了奇異的遊歷。
第二段（3--9自然段）具體描寫了這場遊歷的經歷。
第三段（10--11自然段）表達了對草蟲村落的深深依戀。
13樓：汗玉枝景霜
第一段（1至
3自然段)：總寫這片土地的每一個部分都是神聖的。
第二段(4至8自然段）：分別從善待河水。善待空氣。善待動物三個層面寫對白人的強烈要求。
第三段（9至11自然段）：進一步講述了人類和大地的關係，指出大地是人類的母親，人類屬於大地，昇華了文章的主題。
14樓：応如煙
嘻嘻，我書扔掉了··~·嘻嘻不知道也
人教版6年級上冊語文22課段意是什麼
15樓：丫娃
主要內容 本文主要寫了一隻松鼠跑進『我們』家後，把方糖、麵包皮等叼到大櫃頂上，以『儲存冬糧』；還忙活了一個早晨把『我們』採來的一籃子蘑菇全都晾上了；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪裡，給自己墊窩。從而表現出作者及全家人對松鼠的喜愛之情。
表達感情
作者是通過寫松鼠在『我家』的幾件有趣的事來反映松鼠的的可愛，表達對松鼠的喜愛之情。
①它整天滿屋亂跑，在櫥櫃和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西。
這句話介紹的是松鼠的習性。寫松鼠在我們家「整天滿屋亂跑」「跳來跳去」，可從「驚人」「從來沒有」中，我們看到的是作者對小松鼠的這些行為並沒有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱讚。
②有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢？
松鼠「跳」到小作者的肩上，「蹭」他的臉，還「輕輕咬」他的耳朵，顯然，松鼠已成為小作者親密的夥伴。對於松鼠的喜好，小作者已瞭然於心。描寫松鼠的幾個動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活，更流露出了作者對松鼠的喜愛之情。
③爸爸哈哈大笑，說：「我怎麼沒想到這一點呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林裡的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落後！」
讀著爸爸的這句話，爸爸對松鼠因喜愛而產生的寬容溢於言表。知道是松鼠偷吃了糖，發現自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸不僅沒有責怪松鼠，反而「哈哈大笑」，認為這是松鼠的天性，還誇獎它「不甘落後」。
④有一天，它乾脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林裡去了吧？我們心裡空落落的。
松鼠不見了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心裡是「空落落」的，他們多麼捨不得這隻可愛的松鼠啊。
對詞語的理解
蹭：輕輕摩擦。
儲備：把物資等儲存起來準備必要時用。課文指松鼠為了準備過冬而把要吃的東西儲藏起來。
櫥櫃：放置餐具的櫃子。
天性：先天具有的品質、性情。
不甘落後：不甘心、不情願落在後面。課文中指作者家中的松鼠和自然界的松鼠一樣要儲備冬糧。甘，甘心，情願。
千方百計：為達到目的而想盡或用盡種種辦法。
貯存：儲存，儲備。貯，儲存，積存。
榛子：榛樹的果實，是堅果的一種。
哭笑不得：哭也不好，笑也不好。課文中形容松鼠把蘑菇晒到鹿角上，讓人覺得又好氣，又好笑。
忙活：緊張忙碌地做。
乾脆：1.爽快，直截了當。2.索性。課文中取第二種意思。
失蹤：下落不明。課文中指松鼠找不到了。
躥：向上或向前跳。
分段（1—11）：松鼠叼走方糖，貯藏在媽媽的帽子下。（貯存冬糧）
(12—15）：松鼠晾乾蘑菇，掛在鹿角上、搭手巾的架子上、鏡子後面和油畫上面。 （晾晒蘑菇）
(16—20）：松鼠在煙囪裡為自己墊窩，用了手套和奶奶的頭巾。（煙囪墊窩）
寫的是一隻松鼠跑進我們家後，在我們家接二連三發生的一些趣事：松鼠千方百計地「貯存冬糧」，把方糖、麵包皮叼到大櫃頂上；我們採來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個早晨把它們全晾上了；天冷了，松鼠把手套、頭巾東西叼到煙囪裡，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這隻跑進家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。
文章語言清新自然，生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼裡，這隻跑進家來的松鼠是那麼可愛、有趣，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調皮。細細讀來，課文處處充溢著對松鼠的喜愛。
人教版六年級語文下冊複習，人教版六年級語文下冊複習資料
一 讀拼音，寫詞語w n qi ng r ng y l ng y j xi sh ji b xu ji ji k ng b 二 在正確的讀音下面畫 糊弄 h h 概括 g i k i 處境 ch ch 畜養 x ch 剎那間 ch sh 附和 h h 三 用 畫出下列詞語中的錯別字，並改在括號裡。1...
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