蓮花節的宣傳標語教研宣傳標語

2021-03-05 10:52:09 字數 4863 閱讀 9133

1樓:

自己剛寫的....當然參照了....

聖潔蓮花獻芬芳,喜迎四面賓客到

2樓:匿名使用者

你描述的太模糊了,無從下手

3樓:夜喧晨靜

予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠溢清,亭亭淨植,可遠觀而不可褻玩焉。

4樓:匿名使用者

文化象徵  除實用價值外,蓮是最常用來作為宗教和哲學象徵的植物,曾代表過神聖、女性的美麗純潔、復活、高雅和太陽。花中君子,象徵中國傳統文化中的一種理想人格:「出淤泥而不染,濯清漣而不妖」。

清廉的象徵:蓋「青蓮」者,諧音「清廉」也。象徵愛情:

蓋蓮花別名芙蓉花,或雲水芙蓉。「芙蓉」,「夫容」也。又白居易《長恨歌》雲:

「芙蓉如面柳如眉」。因此蓮花常用來象徵愛情,而並蒂蓮尤其如此。二蓮生一藕的圖畫,叫「並蓮同心」。

「水芙蓉」之「蓉」諧音「榮」。蓮花和牡丹花在一起,叫「榮華富貴」,蓮花和一鷺鷥,叫「一路榮華」。牡丹、蓮花和白頭翁,稱為「富貴榮華到白頭」。

蓮花也能諧音「連」。蓮蓬加上蓮子,叫「連生貴子」。象徵純淨、純潔。

佛教中有蓮花座、蓮花臺等。佛教中的不少菩薩,是從蓮花中生出來的。

但有的國家、地區的民俗文化不同,也不可忽視,如日本民俗對蓮花並不認為「出淤泥而不染」那麼貞潔,而視蓮花為「下賤」之花。日本人主要把蓮與死亡以及幽靈世界連在一起。日本花道的典型辦法是:

用半枯的蓮葉和蓮蓬、新開的蓮葉和蓮花、以及未開的蓮葉和蓮苞,分別代表過去、現在和未來。

政治意義  中華優秀傳統文化,一直十分注重倡導和平、和諧。這方面最有代表性的是孔子的兩句話,一是說"和而不同";一是說"和為貴"。中華文化所說的"和",絕不是不講差異和矛盾的調和。

而是指存在著差異性和多樣性後的貫通融合。這種貫通融合才是最為可貴的。我國有56個民族、34個行政區域,其中存在著差異和矛盾。

面對這種差異和矛盾,始終堅持民族的團結和祖國的統一,堅持這種"和"的立場,是最為可貴的。而背棄了這種"和"的立場,是對中華優秀傳統文化的背棄。

中國人一直認為"和"是解決國與國之間衝突的原則,主張"協和萬邦"。(《尚書·堯典》)"協和萬邦"表現了中華民族愛好和平的優良傳統,是中國傳統文化中"貴和"思想在民族、國家、文化層面上的重要體現。"協和萬邦",體現著古代先賢的政治理念、道德準則,是一種民族文化、民族精神,促進了中華民族的大融合和大一統國家的建立和繁榮。

黨的十六屆四中全會提出了最廣泛充分地調動一切積極因素,不斷提高構建社會主義和諧社會的能力的任務。弘揚中華民族的"貴和"思想,對於我們整合社會力量,協調各方面的利益關係,減少社會矛盾,維護社會穩定,鞏固黨的執政地位,推動經濟發展和社會進步,具有十分重要的理論和實踐意義。一方面,"貴和"思想能生財,"和"能致祥,"和"能聚力。

在觀念層面,"和"意味著對不同意見的承認和寬容;在社會結構層面,"和"則是指不同的個體、集團之間建立協調的社會交往關係。所以說,"貴和"就是在承認事物本來矛盾和必要鬥爭的前提下,在諸多因素的對立統

一、相互依存中,求同存異、化解矛盾,從而在"存異"的基礎上"求同"而不"苟同",達到總體上的平衡、和諧狀態,進而擇優汰劣,促進新事物的產生和發展。另一方面,"貴和"思想不排異,"和"不畏惡。強調"和",並不意味著怯懦和無原則的退讓、妥協。

在新的歷史條件下,弘揚"貴和"思想,有利於協調各方面的利益關係,妥善處理不同階層不同方面群眾的利益,增強妥善處理新形勢下人民內部矛盾的本領,引導群眾以理性合法的形式表達利益需求,解決利益矛盾,維護安定團結,努力構建社會主義和諧社會,從而推進社會物質文明、精神文明和政治文明建設。弘揚"貴和"思想,構建社會主義和諧社會,必須正確處理民主政治建設與經濟發展的關係、發展與穩定的關係、效率與公平的關係。

由於"荷"與"和"、"合"諧音,"蓮"與"聯"、"連"諧音,中華傳統文化中,經常以荷花即蓮花作為和平、和諧、合作、合力、團結、聯合等的象徵;以荷花的高潔象徵和平事業、和諧世界的高潔。因此,某種意義上說,賞荷也是對中華"和"文化的一種弘揚。荷花品種豐富多彩,是"荷(和)而不同",但又共同組成了高潔的荷花世界,是"荷(和)為貴"。

真心希望,荷花文化能在弘揚和平文化、和諧文化的程序中,也能被更多的人所瞭解和熟知。弘揚中華"和"文化,對於我們促進祖國統

一、維護世界和平、構建和諧社會的事業有著特殊重要的意義

教研宣傳標語 80

5樓:月似當時

1、教學的藝術不在於傳授本領,而在於激勵、喚醒和鼓舞。

2、提出一個問題,往往比解決一個問題更重要 。

3、學和問是相輔相成的,不學習鑽研,不可能發現疑難。

4、不提問請教,不可能使知識廣博。

5、三天改**度,三月改變成績,三年改變人生。

6、時時搏擊長空的雄鷹,才是天地間真正的英雄。

7、教改是寶刀,我們是利劍,刀劍合一,定能開天闢地。

8、學習如登山,登山必有難,難中必有苦,苦中必有甜。

9、態度決定高度,高度決定遠度,遠度決定長度。

10、積極是船,自主是帆,迎著教改之風,駛向成功的彼岸。

教研即教育研究。是指總結教學經驗,發現教學問題,研究教學方法。教研公理有先有鑽研而後有教研和教研促進鑽研。

教研可以從三個角度探索,分別是知識管理、社會學、心理學。

教研者可以是有分工的鑽研者。尺有所短寸有所長,可以把不同內容根據鑽研者所長進行分工,教研時,進行成果的整合。有學校通過教學觀察發現,教師教學自我效能感好的內容往往與學生學習成績成正相關,學校以此作為鑽研內容分工的依據之一,取得了明顯的教研成效。

6樓:紫色學習

1、全力打造高效課堂,紮實推進教學改革。

2、三講:講易混點,講易錯點,講易漏點。三不講:學生自己已經會了的不講,學生自己能學會的不講,老師講了學生也學不會的不講。

3、讓學校成為學生終生眷戀的地方。

4、學生的健康成長和未來發展高於一切。

5、從起點看提高,從入口看出口,從基礎看發展。

6、讓學生成為學習的主人。

7、只要思想不滑坡,辦法總比困難多。

8、教師要用學識魅力和人格魅力影響學生。

9、沒有差生,只有差異。

10、靜下心來教書,潛下心來育人。

11、教師的職責不在「教」,而在指導「學」。

12、插上理想的翅膀,揚起青春的風帆。

13、打造綠色課堂,提高綠色質量。

14、生活因充實而快樂,課堂因展現而精彩。

15、認真就是水平,實幹就是能力。

16、教師是課前的策劃者,課堂的組織者,小組的權威評價者,課後的反思者。

17、教育需要執著。

18、接受生活挑戰,培養全面素質。

19、以生為本,以學定教,以教導學,以學評教。

20、教師最佳的教育方法是做出榜樣。

21、學生學得好才是好課堂的唯一標準。

22、實施校本講義,打造高效課堂。

23、每位學生的潛能遠遠超過已經實現的一切。

24、知識問題化,問題層次化。

25、預習是展示之本,展示是學習之魂。

26、尊重理解溝通,平等對話交流。

27、課堂教學是在課堂上不斷生成、不斷組織的過程。

28、創造愉快而又充實的人生。

29、講最易,教則難,導學才見真功底。

30、潛心研究,悉心指導,熱心服務。

31、熱愛學生,尊敬家長,團結同事。

32、理解學生、尊重學生、關愛學生、激勵學生。

33、做正確的事,正確的做事。

34、凝神聚力抓教學,持之以恆抓安全;以人為本帶隊伍,一心一意謀發展。

35、熱愛生活,學會生活,創造生活。

36、提高質量,教師為本;教書育人,學生為本。

37、世上無難事,只怕有心人。

38、向教學管理要質量,向高效課堂要成績,向教育科研要效益。

39、上好每堂課,做好每道題。

40、幹好每件事,成功每一天。

41、堅持科學發展觀,持續提高教學質量。

42、要在自己的工作崗位上成為藝術家。

43、成功,****jintang114.***我們共同創造!

44、有志者自有千方百計,無志者只有千難萬難。

45、教學的藝術不在於傳授本領,而在於激勵、喚醒和鼓舞。

46、百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。

47、教師是學生學習的合作者,引導者和參與者。

48、明確目標,先學後教;少講多練,反饋達標。

49、幹實事看實效實事求是,學先進趕先進與時俱進。

50、用心做好每件事。

51、實踐是檢驗真理的標準,效果是檢驗工作的標準,質量是檢驗教學的標準。

52、教得清清楚楚,學得明明白白;練得紮紮實實,考得坦坦然然。

53、課堂因互動而精彩,學生因自主而發展。

54、健康是最大的財富,知識是永恆的追求。

55、把時間還給學生,把健康還給學生,把能力還給學生。

56、求實、求真、求新。

57、只為自己的成功想盡各種辦法,不為自己的失敗尋找任何理由。

7樓:匿名使用者

大力普及實驗教學 全面推進素質教育

大力加強實驗教學 全面提高教育教學質量全面貫徹黨的教育方針 大力普及中小學實驗教學普及中小學實驗教學 為農村經濟建設服務

普及中小學實驗教學 深化基礎教育改革

優化實驗教學,提高學生實驗能力

加強實驗教學的常規管理,提高儀器使用效益

提倡開放性實驗,提高學生的動手能力和儀器的使用效益普及實驗教學 提高學生素質

普及實驗教學 推進素質教育

加大實驗教學力度 全面提高教學質量

大力普及實驗教學 全面實施素質教育

加強實驗教學 培養學生創新能力

加強實驗教學研究 提高實驗教學質量

加強學生實驗技能訓練 培養學生創新精神和實踐能力

8樓:匿名使用者

示範 交流 借鑑 提高

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