1樓：angela韓雪倩
第一段：（1－3）回鄉消夏。寫「我」在平橋村受到小朋友的熱情接待，過著自由的生活。
第二段：（4－21）坐船看戲。寫「我」和小夥伴到趙莊看社戲的情景。
第三段：（22－30）歸途偷豆。寫看社戲後返回平橋村途中偷吃羅漢豆的經過。
第四段：（31－40）六一公公誇獎。寫第二天偷吃羅漢豆的事被揭穿，六一公公送豆的情景和「我」對看戲、吃豆的思念。
拓展資料：
《社戲》是現代文學家魯迅寫於2023年的短篇**，發表於同年12月《**月刊》第13卷12號，後收入**集《吶喊》。這篇**以作者少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫「我」20年來三次看戲的經歷：兩次是辛亥革命後在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興鄉村看社戲。
作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家朋友誠摯情誼的眷念。
《社戲》寫於2023年10月。作品寫到在北京看戲的時候，說那是「倒數上去二十年中」的事。從作品發表時算起，倒數上去二十年，便是辛亥革命前十年左右。
當時災難深重的中華民族正處在水深火熱之中，如剛剛經過了2023年的中日甲午戰爭，2023年的戊戌變法，2023年的八國聯軍入侵中國的戰爭……清王朝的反動統治者正在「量中華之物力，結與國之歡心，」和帝國主義勾結起來，加緊奴役和盤剝中國人民。
魯迅於2023年懷著救國救民的思想，留學於日本，2023年至2023年年底先後任教於杭州、紹興。資產階級領導的辛亥革命，推翻了**主義的清王朝，於2023年1日建立中華**臨時**。對此，魯迅非常興奮，熱情地歡迎和支援，並應當時教育總長蔡元培的邀請，赴南京教育部任部員，後隨教育部遷北京。
此後接連發生了袁世凱稱帝，張勳復辟……他說「看來看去，就看得懷疑起來，於是失望，頹唐得很了。」終於使他認識到，經過辛亥革命，中國的社會現狀「招牌雖換，貨色照舊」，沒有什麼改變。
十月革命給正在沉思，探索的魯迅以強烈的震動，使他看到了「新世紀的曙光」和人民革命的希望。「五四」愛國運動暴發，使魯迅的革命精神更加振奮，於是用筆起來無情地揭露封建制度和孔孟之道的吃人本質，發出「救救孩子」和推翻封建「鐵屋子」的號召。他從此「一發而不可收」，以徹底的反封建的思想向敵人接連投去匕首和機槍，表現了鮮明的革命者的立場。
就是在這樣的情況下，發表了**《社戲》。
2樓：匿名使用者
隨母歸省 鄉間玩樂 戲前波折 月夜行船 月下歸航 船頭看戲 六一公公送豆
3樓：匿名使用者
（1）隨母親歸省小住平橋村；
（2）釣蝦放牛的鄉間生活；
（3）看社戲前的波折；
（4）夜航去看社戲途中；
（5）趙莊看社戲；
（6）看社戲歸航偷豆；
（7）六一公公送豆。
4樓：匿名使用者
去你麼的你媽你媽你阿媽
社戲這篇課文主要寫了哪些事情
5樓：薇薇甘草
1、《社戲》全文寫了7個故事情節，按照順序分別是：
（1）隨母親歸省小住平橋村；
（2）釣蝦放牛的鄉間生活；
（3）看社戲前的波折；
（4）夜航去看社戲途中；
（5）趙莊看社戲；
（6）看社戲歸航偷豆；
（7）六一公公送豆。
2、（1）詳寫的是：趙莊看社戲；夜航去看社戲途中；看社戲前的波折；看社戲歸航偷豆。
（2）略寫的是：六一公公送豆；釣蝦放牛的鄉間生活；隨母親歸省小住平橋村。
6樓：匿名使用者
社戲這篇課文主要寫了哪些事，用四字詞語概括出來
社戲全文圍繞看社戲講了哪些事?
7樓：匿名使用者
《社戲》全文講了7個故事情節，按照順序分別是：
（1）隨母親歸省小住平橋村；
（2）釣蝦放牛的鄉間生活；
（3）看社戲前的波折；
（4）夜航去看社戲途中；
（5）趙莊看社戲；
（6）看社戲歸航偷豆；
（7）六一公公送豆。
擴充套件資料
這篇文章名為《社戲》，但卻以再北京兩次看戲的經歷開頭，這是用了個抑揚的手法。抑揚的手法在文學中經常被用到，且常常發生顯著的效果，抑揚或者對同一事物的先抑後揚，或著對兩個相似事物的一抑一揚，如果使用的好可以使相對比的兩者的性質更加顯明。
魯迅在《故鄉》這篇文章中用的也是同樣的手法，成年後閏土的一聲「老爺」，頓時將童年閏土天真、淳樸的小英雄的形象一下子消滅。
有一點值得注意，魯迅在講述北京看戲的經歷時候，把兩次看戲的經歷均詳細的描寫出來，一般而言，文章最是忌諱重複，同一篇文章中的兩件相同或者相似的事件，往往著重描寫其中一件，而把另一件輕輕帶過。
若果把兩件相似的事件以同樣筆墨細緻描寫，那其中體現的情態一定是相關聯而又不同的。魯迅在北京看戲的兩次經歷，第一次是在一個不知道」什麼園「，是以」興致勃勃「的心情去的，結果被裡面的擁擠與嘈雜弄的大失所望。
而第二次則是」第一舞臺「，唱戲的也都是名角，但結果是同樣的擁擠、嘈雜，周圍的人是」很看不起似的斜瞥「了我的看客，然後就是漫長的無聊的等待名角出場，更高階的舞臺，更差的體驗，這其中表現的是失望情緒的加深的，到此才導致了這樣的結果。」
這一夜，就是我對於中國戲告了別的一夜「。在這樣的情況下，魯迅筆鋒一轉，寫」我確記得在野外看過很好的好戲「的時候，就使讀者產生了一種好奇與期待，也即雖然還未寫到社戲，讀者已經在呼喚著社戲，只要後面的描寫滿足了讀者的這種期待，文章必然產生很好的效果。
文章的第十一段以後寫童年在外祖母家消夏以及看社戲的經歷，文章雖名為」社戲「，但是讀後會發現真正看社戲的過程，在這部分中僅佔五分之一，更多的筆墨用在與小夥伴們平日的遊戲，看社戲的路上以及回來的時候吃羅漢豆等場景上。
這就看出，這篇文章雖名為」社戲「，但關注點卻不在戲上，其抑揚手法點運用，所抑與所揚的也並不是兩種不同的戲，小時候的社戲並不必然比北京的名角們唱的戲更精彩。
所對比的實際上是小時候夥伴們的天真、淳樸，以及他們之間天然親密情感與長大了的他去看戲的時候的人的情態。
8樓：匿名使用者
圍繞「社戲」具體寫了哪幾件事？
課文圍繞為人民服務主要講了哪幾個方面的意思
課文主要寫了五方面內容 1 完全徹底為人民服務是我們的宗旨 2 為人民利益而死比泰山還重 3 正確對待批評,為人民的利益堅持好的,改正錯的 4 正確對待困難,對待同志,為人民的利益團結互助 5 悼念為人民而死的人。為人民服務 第一自然段前測底為人民服務，指我們的服務是宗旨第二，自然段講了為人民服務的...
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