1樓：我是龍的傳人
高中生學好文言文要從以下三方面入手：
首先，學習文言文要做到「三多」：多讀、多背、多練。
古人學習文言文，講究爛熟於心，「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」!雖然我們不一定要像古人那樣搖頭晃腦，但其重視誦讀的習慣無疑是值得學習和借鑑的。我們所說的「多讀」，不僅要讀課本，而且要讀讀本，有機會的話，還應當儘可能閱讀一些文言作品，如「四書」、「五經」、《資治通鑑》等，儘可能的擴大自己的視野。
「多背」是指凡是要求背誦的課文都要不折不扣的背誦，最好能一字不落的把它默寫下來，連標點符號也不要弄錯!你千萬別以為這只是「死記硬背」，倘若你能堅持到底，那麼，在潛移默化當中，你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，你閱讀文言文的能力就自然而然的培養起來了。「多練」是提高文言閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課後訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。
其次，學習文言文不僅要學會聽課，而且要重視預習和複習。
課前預習，除了結合腳註疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反覆揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當蒐集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反覆誦讀課文，要儘可能讀出作者的語氣、輕重和感情，要流利通暢、聲情並茂。
如果有時間，還可以將不懂的地方製作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動。上課時帶著問題專心聽講，認真做好筆記，並及時發表自己的觀點，尤其是自己尚未弄懂而老師又忽略了的地方，一定要「打破沙鍋問到底」，切忌淺嘗輒止，不懂裝懂!課後複習尤為重要，通過複習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。
因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那麼，你就有可能像「猴子掰包穀」一樣──丟了包穀摘桃子，丟了桃子搬西瓜，丟了西瓜追兔子，丟了兔子空手回──到頭來，自己什麼也得不到!
第三，學習文言文，要學會學習。
有的同學認為，學習文言文不外乎翻譯課文，因此，上課時抱著參考書不放，就像落水的人抱著一根救命的稻草，視若寶貝，敬若神明，一切唯參考書是聽!殊不知，這些人誤把柺杖當雙腿，丟了柺杖則寸步難行!他們上課時一般不怎麼愛聽老師的講解，更不會動腦筋去思考問題，滿以為參考書上什麼都有，根本用不著操這份閒心。
哪知長此以往，對參考書形成的依賴就像一顆定時的炸彈，隨時都有可能要了自己學習的生命!──他們一翻開參考書，就什麼都懂，可謂一目瞭然;但是，一旦關上參考書，他們就像一個失去柺杖而又不會走路的孩子，收穫的是一臉的茫然!因此，我們要科學的使用參考書，只有在萬不得已時才借用一下，因為，它至多是一根備用的柺杖，千萬別把它當成「雙腳」，路得靠自己一步一步的走，任何投機取巧都只能是徒勞和枉然!
2樓：老書櫥
與初中文言文相比，高中文言文篇幅更長，資訊量更大，語法要求也更復雜。初中的學習方法顯然不能適應高中的文言文學習，為此，高中生必須調整文言文學習的策略，找到適合自己的學習方法。
首先，對高中文言文的知識結構和學習重點應該有初步的把握。
第一，從字的層面上看，應該做到讀得準、寫得出，即能準確把握字音和字形，特別要注意對通假字的學習。
第二，從詞的層面上看，應該從常用實詞、常用虛詞、詞類活用、古今異義（或古今同義）等幾個方面進行學習。具體點講，就是從常用實詞的一詞多義，常用虛詞的多種用法，詞類活用中的使動用法、意動用法、為動用法以及名詞、動詞、形容詞之間的轉化活用現象，古今相同字形的詞語在意義上的差別等幾個方面進行學習。
第三，從句子的層面上看，應該把握幾種特殊的文言句式，包括省略句、倒裝句、被動句和判斷句等。具體點講，就是把握省略句中的主語、謂語、賓語以及介詞的省略，倒裝句中的謂語前置、賓語前置、定語和狀語的後置，被動句中的「於」字表被動、「見」字表被動、「為」字（或為…所…結構）表被動、「被」字表被動以及沒有被動標誌的被動現象，判斷句的幾種常見格式（如…者，…也。又如用「為、乃、即」等表示的判斷句）。
第四，從文學文化常識層面上看，應留心作家、作品和作者所處時代等文學常識，注意積累古代科舉、曆法、計時、節日、姓氏稱謂和官職升遷等方面的文化常識。
以上知識結構中，第二和第三點是學習的重點內容，第一點和第四點是稍微次要的內容。
其次，應該掌握正確的學習方法，提高文言文學習的效率，以期達到良好的學習效果。概括地說，就是要在夯實基礎、全面掌握基本知識點的前提下，把握重點內容，以提高語感閱讀水平。具體包括以下幾個相互聯絡的方面：
第一，重視基礎的記憶，多讀多背，培養敏銳的語感，提高文言文閱讀水平。
第二，重視把握知識系統，多歸納，勤整理。通過查閱工具書、參考書等方式對詞形相同而詞義和用法不同的常用實詞、虛詞進行歸納，對各種句式的具體情況進行整理，並附例句，在知識體系和知識對比中學習。如新教材高中第二冊的《遊褒禪山記》中多次出現了「其」字的用法，我們就可以歸納如下：
①第一人稱代詞，可以譯作「我」、「自己」，例如：而餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也。②第三人稱代詞，可以譯作「他（的）」、「她（的）」、「它（的）」、「他們（的）」，例如：
所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。
③指示代詞，可以譯作「那」、「那些」、「其中的」，如：問其深，則其好遊者不能窮也。
④句中語氣詞，表示反問、揣測、期待、命令等語氣。如：其孰能譏之乎？「其」字表示的就是一種反問語氣。
第三，古今結合，中外對照，在聯絡中學習。通過對古今中外語言現象的廣泛聯絡加深對知識的理解和把握。
3樓：百度使用者
古人通過背誦，而找到感覺。一句話，不停地背誦，熟了，你會感覺文言文就像白話文。建議背誦尚書。保你能之乎者也。再見
這樣可以麼？
高中生如何學好文言文
4樓：四分之一糖果
高中的文言文其實內容還是很侷限的
可以去記一下十八的虛詞（高中只要求18個基本上）的用法意思（這個很有用），有時候做題就算是沒看懂語句意思也可以通過詞性和成分判斷出來
至於實詞那就要靠積累了，把課內的古文弄弄熟，課外古文考察的時候不會特別刁鑽的，一般都會和結合課內學習過的內容來考察。
最後，該背的還是要背，去買本語文基礎知識手冊吧，這個還是很全面的
5樓：伊蕊那拉若騫
多讀、多背，要看註釋
6樓：喜哲悉麗
找一個單線本子，每頁三行分一組，組和組空一行分開。每組第一行抄一句原文，第二行在第一行重點字下點點，然後寫上這個字或者這個詞的詞義或者詞類活用方式，第三行把整句翻譯成白話文。辦法費事一點，但比較有效。
7樓：尋雨浮子濯
多讀，多譯，慢慢就好了。
8樓：福顏秋鶯語
應該是多讀,多背,多理解
高中生怎樣學習文言文
9樓：匿名使用者
專家在多年高考備考輔導中發現，文言文因與現代白話相去甚遠，且語言艱澀難懂、歧義紛出，被很多學生視為畏途。面對新課程對文言學習提出的更高要求，同學應如何真正學好文言呢？
學習文言文，最應該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識，只有積累了一定的文言知識，才可能順利地閱讀文言文。
詞可以分為實詞和虛詞兩大類。其中，實詞又可以分為五類：①單音詞和雙音詞。
文言文以單音詞居多，現代漢語以雙音詞居多。如「妻子」一詞在現代文中是一個雙音詞，意指老婆，而在文言文中則是兩個單音詞，是指老婆和孩子。②古今異義。
包括同義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感**彩改變和名稱說法改變等。③一詞多義。如「引」字，本義為開弓，引申義有五種之多：
延長、伸長；拖、拉；引導、帶領；拿、引用；後退、退卻。④通假。包括通用、假借和古今字。
其基本規律是「同音代替」。⑤詞類活用。包括：
名詞活用作狀語；名詞活用作動詞；形容詞作名詞；形容詞活用為動詞；使動用法、能動用法、意動用法和為動用法。句也可分為五大類：判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句式。
其中倒裝句又可分為主謂倒裝句、動賓倒裝句、賓語後置句和狀語後置句。古人寫文章，沒有標點符號，因此，如何斷句直接影響著對文章內容的理解。
以下羅列十句常見的文言精品句：
■內自虛而外樹怨於諸候。（《諫逐客書》）（名作狀，使動，介賓結構後置）
■懷敵附遠，何招而不至？（《論積貯疏》）（使動，形作名，賓語前置，省略句）
■天下雲集呼應，蠃糧而景從。（《過秦論》）（通假，三處名作狀）
■臣所以去親威而事君者，徒慕君之高義也。（《廉藺列傳》）（判斷句，固定結構，古今異義）
■夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺。（《伶官傳序》）（形作名，被動句，所字結構）
■既其出，則或咎其欲出者。（《遊褒禪山記》）（三個重要實詞，者字結構）
■石之鏗然有聲者，所在皆是也。（《石鐘山記》）（定語後置，判斷句，所字結構，古今異義）
■詭蹤跡，草行露宿，日與北騎相出沒於長淮間。（《指南錄後序》）（使動，三處名作狀，介賓結構後置）
■五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激於義而死焉者也。（《五人墓碑記》）（判斷句，「之」字取獨，被動，兼詞，者字結構）
■公瞿然注視，呈卷，即面署第一。（《左忠毅公逸事》）（三處省略，名作狀）
「忠實原作、字字敲定、直譯為主、意譯為輔」，這是翻譯文言文時應遵循的總原則。
文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞儘可能文意相對；所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到儘量符合原文意思，語句儘可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。
這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。
**初中生如何學好文言文
10樓：成都新東方烹飪學校
一、根據單音詞雙音詞推斷
文言實詞以單音詞為主，這與現代漢語詞彙以雙迴音詞為主有很答大區別。如：《鄒忌諷齊王納諫》：
「今齊地方千里」，這裡的「地方」是兩個詞，是「土地」「方圓」的意思，而今天變成一個固定的意思了。可見，如果不把握文言實詞以單音詞為主的特點，就會因在理解上失誤而答錯題。在答題過程中，我們可以採用組詞的方法，將古文中的單音片語成現代漢語中的雙音詞，就能很方便地理解文義。
如 「齊師伐我」 ，將這四個單音詞分別組成 「齊國 」、「軍隊」、「討伐」、「我國」 四個雙音詞，即可將「齊師伐我」的文意理解清楚了。
高中生怎樣學好文言文語法，高中生如何學好文言文？
同學你好！其實，漢語是世界上最難的語言之一，僅次於阿拉伯語。所以，想要掌握漢語語法是比較難的。現在外國人都在流行學漢語，而且很多老外的漢語越來越好了，更何況我們是中國人呢？對不對？所以，首先豎立信心是最重要的！我本科就是學中文的，現代漢語和古代漢語兩門專業課程曾經是我最頭痛的。但後來也變成我最喜歡的...
高中生如何學好英語的方法，高中生如何學好英語
你好，怎樣學好高中英語如下 1.學好英語基礎。英語的基礎是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。2.提高閱讀理解能力英語不僅要學好基礎，理解能力也要跟上，要不然背會了單詞也是擺設，所以英語的理解能力在英語的學習中站著很重要的角色。3.注重英語寫作在高考...
高中生怎麼樣學好語文，高中生如何學好語文
語文學習方法 學習語文我認為沒有一個速成的方法，最大的必要是積累，學習方法沒有一個現成的模式，不能照搬別人的方法。1 如何學習語文 不僅僅要背誦那些文學常識 課文，這只是個步驟，應該從更大的角度上學 大語文 1 多讀書 也不一定要看魯迅 矛盾的 並不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章...