15分中外歷史人物評說材料一墨子一同天

2021-03-03 20:34:14 字數 2009 閱讀 3820

1樓:手機使用者

(1)周王朝bai統治區域(中國)du

。(2)都主張zhi統一dao。春秋戰國專持續數百年的戰亂,屬使人心思定,渴望統一。(5分)

(2)措施:秦始皇建立封建****集權制,皇帝是國家最高統治者;在**設丞相、太尉、御史大夫;在地方,廢分封,設郡縣;統一貨幣、文字、度量衡等。(4分)

評價:**集權制的建立有利於封建經濟的進一步發展,對祖國疆域的初步奠定和鞏固發展、國家的統一起了重要作用。但**集權制大大加強了統治者統治人民的力量,使人民生活日趨艱難。(4分)

試題分析:(1)材料一中的孟子、墨子、荀子都生活在春秋戰國時期,結合春秋戰國時期的社會歷史特徵,春秋戰國時期實際上仍然是周王朝時期,所以他們的天下主要指周的統治區域,那麼其共同主張是主張統一。其形成的社會原因應該從政治、經濟、社會心理等角度分析。

(2)考查了秦始皇加強**集權的措施及其歷史意義。問其措施主要從設立皇帝制度、**官制、地方制度加強集權,對於作用的評價要客觀,看到進步性,同時也要指出問題。

(15分)【中外歷史人物評說】材料一 李鴻章所辦洋務,綜其大綱不出二端,一曰軍事,二曰商務,其間有興

2樓:當那個當

(bai1)(9分)

材料一基本肯定

du李鴻章,認為zhi李鴻章辦洋務運動維護了清dao

**的統治回

,(3分)但也存答在侷限,即洋務運動不能抵禦外侮。(3分)材料二否定李鴻章,認為清**後期腐敗與李鴻章用人及生活腐化有關。(3分)

(2)(6分)

一分為二;(3分)既重視生前所為,也考察身後影響。(3分)(如果學生回答用階級分析法、歷史主義法評價李鴻章,也可以給分,但不得超過6分)

試題分析:(1)據材料「,深有見夫中國之兵力,平內亂有餘,御外侮不足,故兢兢焉以此為重,其眼光不可謂不加尋常人一等,而其心力之瘁於此者,亦至矣」可得出其態度為肯定,同時其在御外辱上存在不足,即不足以抵抗外來侵略。依據「袁世凱楊士驤繼督畿輔,踵事增華,北洋官場,風氣日趨浮靡,皆號為宗法鴻章焉」可知材料二對李鴻章持否定態度。

(2)依據一分為二的觀點來評價歷史人物和歷史事件,材料一的說法相對準確,評價歷史人物時即要看到該人物的歷史功績,還要看到其存在的侷限,避免絕對肯定或絕對否定,應客觀的去看待,同時還應將其放在當時所處的歷史環境中去評價。

(15分)【中外歷史人物評說】材料一:徐光啟......從西洋人利瑪竇學天文、歷算、火器,盡其術。遂遍習兵機

3樓:540是傻

(1)時代背景:政治:君主**加強,封建制度走向衰落;經濟:

商品經版濟發展,資本主義萌權芽出現;重農抑商政策強化。文化:思想**、八股取士;對外:

逐漸走向閉關鎖國。(6分)農學和天文學。(4分)

(2)贊同。(2分)

徐光啟借鑑西方的科學,第一個把歐洲先進的科學知識,特別是天文學知識介紹到中國。與利瑪竇等合作翻譯了《泰西水法》等科學著作。(3分)略

(15分)【中外歷史人物評說】材料一 天山南北兩路糧產豐富,瓜果累累,牛羊遍野,牧馬成群。煤、鐵、金

4樓:ぁ尐熙

(1)物產豐富;地

bai理位du置重要,關係到清zhi

朝的安危。(6分)

(2)措dao施專:安撫流民,實行屯田,興屬修水利;建議在新疆設行省和郡縣;刊印書籍,興辦義塾。(6分)

意義:促進了新疆社會經濟的發展,有利於**對新疆的有效管轄,推動了新疆近代教育事業的程序。(3分)

試題分析:

(1)本小問主要考查從材料中獲取資訊的能力。材料一可分為兩部分。前半部分強調新疆的物產資源——糧、瓜果、畜牧、礦藏等,後半部分強調新疆地理位置的重要,從蒙古對京師的拱衛作用入手,指出新疆關係到蒙古,而蒙古關係到京師。

(2)將材料二劃分層次,左宗棠在新疆的措施可分為經濟、政治、文化三方面。「撫輯流亡......派各營分駐其間......令士卒持鋤梨開渠引水」即安撫流民,實行屯田,興修水利;政治上設行省改郡縣;文化上,開設書局,印刷書籍,興建義塾。意義對應措施分析即可。

15分中外歷史人物評說材料一對德國來說,拿破崙並不像

1 在拿來破侖戰爭中,源他所到之 處,bai沒收王室和貴族土地 du,將其置於帝國的統治之下zhi,dao從而打擊了當地的封建勢力,並將資產階級革命思想傳播到這些地區,動搖了當地封建統治的基礎。4分 拿破崙統治時期,制定了 民法典 和 刑法典 尤其是他的 民法典 後來為許多資本主義國家模仿,成為資本...

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200分 中國元素在世界中 外國 的體現 回答得好再加200分

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