1樓:陽光文學城
您好,依次拼音如下。
jiào shī
jiāo kè
jiào shì
jiāo xué
陽光文學城,希望可以幫到您,望採納。
教師的教的拼音是什麼
2樓:mini梅竹
教師的「教」讀【jiào】
教師【jiào shī】基本含義:
1.擔任教學工作的人員
2.傳授戲曲技藝或武術的人
教師【jiào shī】造句:
1、如何評價教師的教學水平,兩位校長在看法上有很大差距。
2、姐姐經過再三考慮,決定報考師範大學,將來做一名教師。
3、少年兒童好比園中的花朵,人民教師好比辛勤的園丁。
4、青年教師做班主任,要注意克服急躁情緒。
5、新教師剛參加工作缺少經驗,老教師要從旁協助一把。
6、校長把上級的會議精神向教師們作了綜述。
7、教師節這天,我和媽媽一起去拜訪老師。
8、姐姐立志當教師,考上了師範大學真是稱心如意。
「教師」最初指年老資深的學者,如《史記·孟子荀卿列傳》:「齊襄王時,而荀卿最為老師。」後來把教學生的人也稱為「老師」,如金代元好問《示侄孫伯安》一詩:
「伯安入小學,穎悟非凡兒。屬句有夙性,說字驚老師。」
中國有悠久的尊師重道的傳統,古代就有「人有三尊,君、父、師」的說法。《呂氏春秋·尊師》雲:「生則謹養,死則敬祭,此尊師之道也。
」古人席地而坐,以西邊為尊,故尊稱家庭教師為「西席」和「西賓」。
教師【jiào shī】尊稱:
老師、西席、西賓、師長、山長、先生
教師【jiào shī】的其他稱謂:
教書匠——最通俗、範圍最廣的稱呼。
先生——最歷史悠久的尊稱。
夫子——最古老的尊稱。
教員——港臺等地區最流行的稱呼。
園丁——最質樸無華的褒稱。
蠟燭——最溫馨動人的稱謂。
慈母——最真情感人的愛稱。
春蠶——最純摯的稱謂。
春雨——最生動形象的默稱。
人梯——最高評價的專稱。
孺子牛——最具中國特色的喻稱。
教練——是指導、訓練和督導他人,試圖完成某種使命或任務的人。
人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂(作為教師應該以愛心和知識觸控、改變人的內心)。
參考資料
搜狗百科:
教師
3樓:雅默幽寒
教 師拼音
jiao shi
第四聲第一聲
4樓:雲南萬通汽車學校
教師的教的拼音是:[jiào]
教師如何教好拼音
5樓:蒼茫中的塵埃
拼音教學教學怎樣才能教好? 剛跨入小學學前班的學生,對學習充滿了幻想和希望,首先接觸到的漢語拼音教學是他們要面對的第一關,這部分知識內容單調、枯燥、抽象,如果老師只是讓孩子們簡單地一遍一遍地讀寫拼,學生肯定不感興趣。而拼音又是學習語言語素基礎,拼音學不好,會給識字、閱讀、學習普通話帶來障礙。
如何才能順利闖過這一關,讓孩子們從拼音開始就對學習充滿興趣,愛學樂學呢?經過幾年的學習和探索,我積累了一些粗淺的經驗,深切地感受到,新的課程理念啟用了生硬、死板的漢語拼音教學。
一、創設情境,激發學生學習拼音的興趣。
為了上好漢語拼音的第一課,我在課前把顏色鮮豔的及時貼剪成了蘋果、桃子等各種形狀,在上面寫上了孩子們的姓名,並一一拼上了拼音,貼在了學生課桌的桌角上。上課了,面對孩子們好奇的眼睛,我笑著問:「誰告訴我貼在你們桌角上的是什麼?
」大家爭搶著說:「是我的名字」「是個蘋果」......我又問:「還有什麼?
」有幾隻小手勇敢的舉了起來,「還有字母」「還有拼音」,我抓住契機,追問了一句:「你會拼嗎?」孩子們笑著搖搖頭。
我笑著告訴學生:「從今天起我們就開始學習拼音,學會了拼音,不但會拼自己的名字,還會拼其他小朋友的名字,自己識字,自己讀書講故事呢!」聽了我的話,孩子們想學拼音的興趣一下子被調動起來了。
從那以後,課上只要學了新的字母,我就讓全體同學在自己的名字中找出這個字母。每當一個新字母出現在某個同學的名字中時,孩子們都會快樂地叫出聲來。
二、自制卡片,在動手實踐中激發學生自主學習的意識。
興趣有了,怎樣才能讓興趣持久呢?隨著拼音的深入學習,我又動起了腦筋;拼音可以貼在桌上,為什麼不可以貼在別的地方?我可以制卡片,為什麼不讓孩子們自己動手製卡片呢?
很快我把這個想法變成了行動。不久,我們的教室成了「拼音王國」:學生本子上的姓名是帶拼音的;黑板上方是我工工整整書寫的字母表;教室裡的每一種物品都被孩子們貼上了各種形狀的「拼音標籤」;黑板報也變成了用拼音和學生新學的生字書寫的「混血兒」。
在整個過程中,孩子們始終以一種飽滿的熱情積極參與著,很多孩子在家長的幫助下把家中的物品也都貼上了標籤。這樣既鞏固了拼音,又認識了好多生字,使所學知識從課內拓展到了課外。
三、利用自編兒歌,實現拼音與識字的和諧統一。
冀教版的語文課本拼音部分極具特色。即在學習拼音的同時還同步出現了漢字,這樣的安排雖有他的優點,但同時也加重了拼音部分的教學任務。為了讓拼音和識字有機地融合,我採用了自編兒歌、繞口令、謎語等方法,來增加生字復現,鞏固拼音教學。
如聲母教學中,我把一些聲母編成小兒歌,來幫助學生鞏固字形記憶。「兩扇大門藏你我,蒙上眼睛m m m」
「l像柺棍送爺爺,教敬老人更體貼」「一個雞蛋加鉛筆,分清b d靠自己」等等。又如在教學單韻母「i、u、ü」時,我考慮到這三個字母既是聲母,同時又與「y、w」構成了整體認讀音節,為了讓學生更好地瞭解「i、u、ü」的拼讀規律,我在學完每一個字母后,都編了繞口令或兒歌,來幫助孩子們對韻母和音節知識的辨別記憶。以「u」為例:
小王(wáng)屋(wū)中練武(wǔ)術(shù),小吳(wú)樹下看圖(tú)書(shū),只有小木(mù)最最酷(kù),霧(wù)中教豬(zhū)做算(suàn)術(shù)。
在繞口令中,我有意識地做了三點努力:(1)初步感知u做為韻母時與聲母相拼的規律;(2)wu的四聲再現,知道wu做為整體認讀音節與做為韻母出現時的不同;(3)再現所學生字。
學習複韻母時,我發現孩子們在拼讀時常把複韻母分開,如把liú讀成l-i-u,而且對聲母的拼讀也常會讀錯甚至忘掉,為了改變這種情況,我為每一個複韻母都編了順口溜、兒歌等,儘量實現所學韻母與不同聲母拼讀,鞏固拼音知識,舉例說明:
以複韻母iu為例:
liú家有個小niū niū,今年liù歲叫xiù xiù。爸爸出去把車xiū,告訴xiù xiù去放niú。xiù xiù只顧看足qiú,忘了院中大哞niú。
niú兒弄灑瓶中jiǔ,啃壞門外饅頭liǔ。xiù xiù一看把niú diū,急忙去把警察qiú。
教師讀音是什麼
6樓:匿名使用者
教師拼音
[jiào shī]
[釋義]:1.擔任教學工作的人員 2.傳授戲曲技藝或武術的人
7樓:泥璇隱佳妍
教室教師的讀音
教室教師的讀音如下:
jiāo
shìjiāo
shī教室教師
與教師的教讀音不同的是:教書,教育,指教
8樓:匿名使用者
應該來是「教書」
附:教jiào
1. 指導,訓自
誨:~習bai
。~du頭。~正。~師。~導。zhi管~。
請~。~學相長。因材dao施~。
2. 使,令:風能~船走。
3. 指「宗教」:~士。~主。~皇。~堂。
4. 姓。
教jiāo
1. 傳授:~課。你~給我做。
早教課程的優點都是什麼早教課對孩子有什麼好處？
早教即指0 3歲嬰幼兒及家長的教育 不管個家中心對課程冠什麼名 其根本目的是對孩子進行多種感官的訓練 即 視知覺能力 聽知覺能力 觸覺能力 社會適應能力 感統協調能力 等 8大智慧。孩子上早教並不是要求他學到多少東西，只要對他智力的開發，習慣的養成，性格的培養有幫助就可以了。我的孩子也在上早教，在英...
年輕的拼音是什麼拼音的拼音是什麼？
年輕 ni n q ng 生詞本基本釋義 詳細釋義 ni n q ng 年紀不大的,相貌不老的年輕人。ni n q ng 年輕 釋義 young 年紀不大的,相貌不老的年輕人.年輕是一箇中性的詞語，它指年紀不大 多指十七八歲至三十歲出頭 強調相對來說年齡處於較小的狀態。年輕 與 年青 年輕 與 年青...
柯的拼音是什麼拼音的拼音是什麼？
拼音 k 聲母是k，韻母e，聲調是一聲。釋義 1 草木的枝莖 枝柯 交柯錯葉。2 斧子的柄 斧柯。3 姓。柯組詞 豐柯 斧柯 伐柯 柯條 持柯 柯幹 赬柯 南柯 攢柯 茗柯 操柯 瓊柯 牂柯 柯半 虯柯 高柯 風柯 斜柯。部首 木，四角碼 41920，倉頡 dmnr86五筆 sskg，98五筆 ss...