1樓:巨集哥
0.375=3/8=37.5%
2樓:匿名使用者
0.375=3/8 要記住。0.125=1/8;0.625=5/8;0.875=7/8.
0.375等於多少?小數化分數
3樓:匿名使用者
0.375等於
8分之3。
0.375等於1000分之375,約分後等於8分之3。
分小互化內常用的內容有:
2分之1等於容0.5。
3分之1等於0.3(3的迴圈);3分之2等於0.6(6的迴圈)。
4分之1等於0.25;4分之3等於0.75。
5分之1等於0.2;5分之2等於0.4;5分之3等於0.6;5分之4等於0.8。
6分之1等於0.16(6的迴圈)。
7分之1等於0.142857(142857的迴圈)。
8分之1等於0.125;8分之3等於0.375;8分之5等於0.625;8分之7等於0.875。
9分之1等於0.1(1的迴圈)。
下面的小數化成分數是0,375=多少?
4樓:
小數化成分數線的步驟
0.375
=0.375/1
=(0.375×1000)/(1×1000)=375/1000
=3/8
希望能幫到你
0.375化為分數是多少化為百分數呢 20
5樓:小小芝麻大大夢
0.375化為分數是
bai3/8,0.375化為du百分數是37.5%。
解答過程
:1、化為分數:zhi
375/1000
=(dao375÷125)
回/(1000÷125)
=3/8
2、化為百分數:
0.375=0.375*100%=37.5%
6樓:我是龍的傳人
0.375化為
分數是bai
du3/8
0.375化為百分數是37.5%
解答過程zhi
:dao
1、化為分數:
375/1000
=版(375÷125)/(1000÷125)=3/8
2、化為百權分數:
0.375=0.375*100%=37.5%
7樓:艾希曼
分數:1000分之375,你可以自己化簡。 百分數:37.5%
8樓:匿名使用者
8分之3 37.5%
9樓:傅子欽沁
分數:5/8
百分數:37.5%
0.375化成分數是多少
10樓:布拉不拉布拉
0.375化成分數是3/8。
有限小數化成分數,小數點有幾位分數就變成10的幾次方,小數點後面的數字變成分子,然後能化簡的進行化簡。
具體計算過程為:0.375=375/1000=3/8。
11樓:元齊伏囡囡
甲的工作效率高,0.375
=375/1000(1000分之375)
化簡之後等於:3/8(8分之3)
希望採納,謝啦~~~^_^~~~
12樓:妙酒
0.375化成分數是 8分之3
13樓:【暮雪
0.375=375/1000
=75/200
=15/40
=3/8
0.375化成分數是3/8
14樓:匿名使用者
0.375,換成分數是3/8
15樓:雪璧康興騰
0.375
=375/1000(1000分之375)。
化簡之後等於:3/8(8分之3)
16樓:潭昭睢靜婉
0.375=375/1000=3/8(8分之3)
17樓:蹉燦紫婉娜
200分之75
40分之15
8分之3
0.375等於多少(寫分數)
18樓:樂為人師
0.375等於8分之3
19樓:匿名使用者
375/1000=75/200=15/40=3/8,每次約5
0.375轉成分數是多少?
20樓:匿名使用者
解題思路:
將一個小數轉成分數,
可以將小數轉成整數除以10的n次方(即1後面有n個0)的形式然後分子分母通分化簡即可
n是小數點後的數字數量而定,比如小數點後兩個數字,即n=2例如0.6357=6357÷10000(n=4,除數的1後面有4個0)
過程:0.375=375÷1000
=375/1000
=(375÷125)/(1000÷125)(分子分母的最大公約數是125)
=3/8
答:0.375轉成分數是3/8
21樓:殘花i未了
0.375=375/1000 也就是 分子分母同時除以125,得3/8 0.375轉化成分數是3/8(八分之三)
望採納哦!!!!!!
分數 小數 百分數之間的互化方法
1.小數bai化成分數 原來有幾位小數du，就在 zhi1的後面寫幾個零作分母，把原來dao的小數去掉 回小數點作分子，答能約分的要約分。2.分數化成小數 用分母去除分子。能除盡的就化成有限小數，有的不能除盡，不能化成有限小數的，一般保留三位小數。3.小數化成百分數 只要把小數點向右移動兩位，同時在...
50道小數分數百分數互化題小數，分數和百分數之間怎樣互化如題，詳細點的
1 下面哪幾個分數可以用百分數來表示？哪幾個不能？為什麼？100分之58千克比100分之50千克多100分之70，比100分之100千克少100分之15 2 在括號裡填上適當的數。1 0.85 100分之 2 0.4 10分之 100分之 3 0.125 1000分之 100分之 4 0.025 1...
分數與小數的互化教學中學生容易出現的幾種錯誤及處理方法
新課標指出 人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。在教學中，教師注意面向全體學生，使所有學生在數學知識掌握 數學能力發展 思想品德及個性心理品質養成等方面都能有所發展。同時，由於學生的個性素質存在差異，教學中，教師也尊重了學生的這種個性差異，要求不同的學生達到不...