1樓:葛朝陽
中學主要的競爭是學習
大學主要的競爭是學習,但是表面上社團工作比較優秀的人更好。
社會上的就是個人能力的競爭和人際關係方面的競爭。
在學校生活中,競爭主要表現在哪些方面
2樓:雲南萬通汽車學校
1學校生活中的競爭有很多,比如:學業上的競爭,體育方面的競爭,勞動的競爭,班級幹部的競選,同學們在**、舞蹈、美術等方面特長的較量;等等。
2競爭的存在對人的發展和進步有促進作用,競爭會最大限度地激發人的潛能,同時競爭也會對人產生消極影響,使人驕傲自大或者自卑,阻礙我們取得進步。
學習生活重,競爭主要表現在哪些方面
3樓:老爸很酷
相互依持,相互對立的關係。例子:在我們學習生活中,對手即是朋友,我們在平時互相幫助,互相學習,相互合作在考試中,我們拼盡全力,共同努力,將對方當做自己的超越目標,共同競爭。
ps這是我自己寫的,沒有抄襲,望採納~
競爭主要表現在哪些方面
4樓:匿名使用者
第一問:只要是從學習、體育等學校生活上
的競爭且存在的競爭即可。
第二問:競爭的積極作用:競爭對人的發展和社會的進步有促進作用。
(1)它給我們以直接現實的追求目標,賦予我們壓力和動力,能最大限度的激發我們的潛能,提高學習和工作的效率;(2)使我們在競爭、比較中,客觀的評價自己,發現自己的侷限性,提高自己的水平;(3)能讓我們的集體更有生氣,豐富我們的生活,增添學習和生活的樂趣。
競爭的消極作用:(1)產生自卑感;(2)引起過分緊張和焦慮;(3)出現怨恨別人超過自己的忌妒心。
在我們的學習、生活中,哪些方面存在競爭?這些競爭有什麼用?
5樓:薰衣草的雪花
學習中的競爭:爭第一名
生活中的競爭:爭事業
不論哪種競爭,都對自己有壞處,因為你隨時都會被淘汰。所以,想站穩腳,你就要有上進心
6樓:秋水靜怡
學習的時候都競爭成績,生活中就有職位,生活水平。。。方面的競爭。
7樓:星際爵爺
實際上我們每天做什麼都在競爭,沒有競爭生活還有什麼意義
8樓:兩江漁夫
職稱評聘上,與自己的工資有關,與自己的生活質量有關
這道題的解題過程是?當今社會,生活的各個
9樓:匿名使用者
(bai1)在學校生活中,競爭主要表現為du德、zhi智、 體、美、勞dao等方面的競爭。
(2)競爭對我們回的影響有有利和不答利兩個方面。有利的方面:競爭能激發我們的學習潛能,提高學習效率;競爭能使我們客觀地評價自己,發現自己侷限性;競爭還能增添學習和生活的樂趣。
不利的方面:競爭有可能使人產生患得患失的心理;競爭會引起我們的心情緊張和焦慮;競爭還會滋生忌妒心理。
(3)在競爭中,不能採取不正當的手段。這是因為,競爭是基於一定規則進行的。規則對於每個競爭 者都一視同仁,每個競爭者都應本著公平的法則參與競爭。
如果在競爭中採取不正當的手段,輕則違背道德良心,重則觸犯國家法律。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
(4)參與競爭的目的:超越自我,開發潛能,激發學習熱情。提高學習效率,取長補短,共同進步。
在我們學校生活中,競爭主要表現在哪些方面例舉兩個例子
10樓:戴麗君
最最主要的當然是學習成績的競爭啦,其次是班委學委等班幹部的競爭,如果參加各項活動,比如說體育競技,這也是需要競爭的,寫作比賽,演講比賽····················
在學校生活中，競爭主要表現在哪些方面？競爭的存在對我們每個人
學校生復活中的競爭制有很多，比如 學業上的競爭，體育方面的競爭，勞動的競爭，班級幹部的競選，同學們在 舞蹈 美術等方面特長的較量 等等。競爭的存在對人的發展和進步有促進作用，競爭會最大限度地激發人的潛能，同時競爭也會對人產生消極影響，使人驕傲自大或者自卑，阻礙我們取得進步。在學校生活中，競爭主要表現...
春秋戰國時期生產力的發展主要表現在哪些方面？由此產生了什麼樣的生產關係
1 鐵農具的使用 生產力的提高 西周晚期 鐵器開始使用 春秋時候，鐵農具開始出現 戰國時，鐵農具使用範圍擴大。鐵器的使用，說明人類征服自然的能力提高，鐵器時代的到來，標誌著我國社會生產力的顯著提高。2 牛耕的普遍 農用動力的革命 春秋戰國時期，牛用於犁耕逐漸推廣。耕犁的出現，使耕作效率大大提高。牛耕...
教育的社會功能主要表現在哪些方面
教育的社會發展功能可分為教育的經濟功能 政治功能和文化功能。教育的社會功能是為國家的發展培養人才，服務於國家的政治 經濟發展。教育功能，即指教育活動的功效和職能，就是 教育幹什麼 的問題。教育的功能大致可分為 個體發展功能與社會發展功能。教育的個體發展功能故可分為教育的個體社會化功能與個體個性化功能...